- •Образовательная программа дополнительного образования детей «психологи-исследователи»
- •Пояснительная записка
- •Формы и режим занятий
- •Учебно-тематические планы
- •Содержание программы Первый год обучения
- •2. Что такое психология и психологическое исследование.
- •3. Введение в психологический тренинг.
- •4. Психология групп. Элементарные понятия социальной психологии.
- •5. Элементы психологии семейных отношений.
- •6. Введение в конфликтологию.
- •7. Психология групп и лидерства.
- •8. Иерархия групп и межгрупповые отношения.
- •9. Психология личности.
- •10. Методы исследования и диагностики личности.
- •11. Введение в психологию индивидуальности и психологическую типологию.
- •12. Знакомство с экологической психологией и смежными областями.
- •13. Биологические, культурологические и социологические аспекты психологии.
- •14. Психологическое исследование: методы и методика.
- •15. Психология: фундаментальная, прикладная, практическая.
- •Второй год обучения
- •2. Психология – область познания человека.
- •3. Наблюдение в психологии.
- •4. Опрос как метод психологического исследования.
- •5. Психологический эксперимент.
- •6. Психологический метод исследования деятельности и её результатов.
- •7. Метод тестов.
- •9. Методы исследования и диагностики в психологии личности и экологической психологии.
- •10. Введение в проективные методы изучения личности и индивидуальности.
- •11. Эколого-психологические и психолого-экологические исследования.
- •12. Игровой учебно-исследовательский практикум «Наша лаборатория».
- •13. Мир профессий.
- •14. Учебно-исследовательская практика.
- •Методическое обеспечение
7. Метод тестов.
Тема 7.1. Назначение, виды и классификация тестов. Теория. Тесты, их виды и классификация. Практика. Методика и техника тестирования, сбора и обработки тестовых данных.
Тема 7.2. Основные параметры и «экологичность» тестов. Теория. Валидность3, надёжность, репрезентативность теста. Понятие экологической валидности4 теста. Практика. Этико-психологический практикум «Тестирование и сообщение результатов теста обследуемым». Обсуждение результатов учебных исследований.
8. Язык психологической науки. Методы работы с литературными источниками.
Тема 8.1. Почему учёные говорят на «птичьем» языке? Теория. Терминология и требования к ней. Точность и ограничения употребления терминов. Практика. Создание и анализ психологического текста.
Тема 8.2. Классификация психологических понятий. Теория. Психологические категории и термины. Их соотношения по значению и объёму. Библиографическая классификация психологической литературы. Практика. Библиографическая практика. Тематическая экскурсия в библиотеку Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества.
Тема 8.3. Как пишут и читают научную литературу. Теория. Жанры научной и научно-популярной литературы, особенности их языка и стиля. Практика. Работа с литературой, конспектирование, реферирование. Беседа о прочитанном.
9. Методы исследования и диагностики в психологии личности и экологической психологии.
Тема 9.1. Исследование развития личности ребёнка. Теория. Этапы и факторы развития личности. Как человек становится взрослым (методы и результаты исследований). О правах ребёнка. Практика. Игровые занятия с детьми младшего школьного возраста. Применение простых психодиагностических методик. Обсуждение результатов.
Тема 9.2. Подростковые проблемы, их исследование и разрешение. Теория. Теории и наблюдения в психологии подростков. Обязательно ли переживать «кризис переходного возраста»? Подросток в большом городе – психолого-экологические проблемы. Практика. Обсуждение и самоанализ личных проблем членов группы. Упражнения тренинга со сменой ролей, элементы психодрамы5.
Тема 9.3. Исследование экологического сознания. Теория. Знакомство с эколого-психологической диагностической методикой. Практика. Проведение констатирующего мини-исследования экологического сознания членов другой учебной группы.
10. Введение в проективные методы изучения личности и индивидуальности.
Тема 10.1. Понятие о проекции в психологии и психодиагностике. Теория. Проекция как механизм психологической защиты. Проекция как проявление особенностей личности. Практика. Обучение использованию сокращённого варианта проективного теста.
Тема 10.2. Проективные методы и методики. Теория. Проективный метод и конкретные проективные методики. Об авторских правах на методики. Перепроверка данных в исследовательской и диагностической работе. Практика. Проективные тесты, обработка и обсуждение результатов.
11. Эколого-психологические и психолого-экологические исследования.
Тема 11.1. Анкетные исследования отношения к природе. Теория. Экологическая психология – исследование экологического сознания и поведения. Психологическая экология – исследование влияния экологических факторов на психику и поведение. Практика. Разработка анкеты для исследования отношения школьников к природе Подмосковья6.
Тема 11.2. Контент-анализ текстов. Теория. Контент-анализ – статистический метод исследования смыслового содержания текста. Его применение в экологической психологии. Практика. Обработка данных анкет методом контент-анализа, обсуждение результатов.
Тема 11.3. Исследование влияния экологических факторов на психику и поведение. Теория. Психологическая экология и экологический подход к изучению жизненной среды человека. Натуральные и антропогенные экологические факторы, их воздействие на психические процессы и поведение. Практика. Просмотр учебного видеофильма. Анкетный опрос членов группы. Тестовый контроль по теме.