Педагогический процесс

Понятие о целостном педагогическом процессе как единстве и взаимосвязи процессов обучения, воспитания и развития. Взаимосвязь воспитания и обучения и ее отражение в целях, содержании, формах и методах воспитания и обучения. Движущие силы, закономерности и принципы педагогического процесса.

Системный подход как общенаучный подход к рассмотрению сложных явлений и процессов. Особенности системного подхода: структурность, иерархичность, интегративность, целостность, дина­мичность. Педагогический процесс как система. Основные компоненты педагогического процесса, их характеристика. Этапы педагогического процесса: прогностически-целевой, содержательный, организационно-деятельностный, результативно-коррекционный. Функции педагогиче­ского процесса на каждом его этапе. Деятельностный и личностный подходы к педагогическому процессу.

Предмет и задачи дидактики. Обучение в структуре целостного

Педагогического процесса

Общее понятие о дидактике. Предмет и задачи дидактики. Дидак­тика и частные методики. Базовые понятия дидактики. Обучение как двусторонний процесс. Цели обучения. Личностно-ориентированный подход к обучению. Гуманизация и гуманитаризация образования.

Понятие и сущность обучения. Характеристика процесса обучения как целостной системы, деятельностный подход к процессу обучения.

Взаимосвязь обучения, развития и воспитания школьника, ее от­ражение в целях, содержании, функциях и структуре процесса обуче­ния. Функции обучения в соответствии с этапами педагогического процесса. Движущие силы обучения. Звенья учебного процесса.

Учение как познавательная деятельность школьника в целостном процессе обучения. Познавательный интерес и мотивы учения школь­ников, условия их формирования. Теория поэтапного формирования умственных действий.

Закономерности и принципы обучения

Понятие законов, закономерностей и принципов обучения. Законо­мерности обучения: социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения; зависимость обучения от условий, в которых оно протекает; обусловленность обучения характером деятельности уча­щихся; взаимосвязь обучения и реальных учебных возможностей учащихся; обусловленность обучения потребностями, интересами, мотивами учения школьника.

Принципы обучения. Понятие, основные подходы к выделению принципов обучения. Характеристика принципов обучения и путей их развития. Принцип развивающего и воспитывающего характера обу­чения. Принцип научности содержания и методов учебного процесса. Принцип систематичности и последовательности. Принцип сознатель­ности, творческой активности и самостоятельности учащихся при ру­ководящей роли учителя. Принцип наглядности, единство конкретного и абстрактного, рационального и эмоционального, репродуктивного и продуктивного как выражение комплексного подхода. Принцип дос­тупности обучения в сочетании с принципом обучения на высоком уровне трудности. Принцип прочности результатов обучения и разви­тия познавательных сил учащихся. Принцип связи обучения с жиз­нью, с практикой строительства демократического общества. Принцип рационального сочетания коллективных, индивидуальных и фронталь­ных форм и способов учебной работы. Взаимосвязь закономерностей и принципов обучения.