- •1. Общие положения
- •1.1. Общая характеристика рабочей программы
- •1.2. Нормативные документы для разработки рабочей программы
- •1.3. Срок освоения рабочей программы
- •2. Цель и задачи дисциплины (модуля)
- •3. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп впо по направлению 050100 «Педагогическое образование» профиля «Русский язык» с дополнительным профилем «Литература»
- •4. Компетенции студента как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной рабочей программы
- •5. Трудоемкость рабочей программы
- •6. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации рабочей программы
- •6.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера
- •Дисциплинарно-модульные программные документы компетентно-ориентированной рп
- •Содержание программы дисциплины (модуля) по темам
- •Тема 1. Введение в курс античной литературы
- •Тема 2. Введение в курс греческой литературы. Греческая мифология
- •Тема 3. Литература архаического периода.
- •Тема 4. Литература классического периода периода.
- •Тема 5. Литература эллинистического периода.
- •Тема 6. Литература римского периода.
- •Тема 7. Введение в курс римской литературы. Римская мифология.
- •Тема 8. Литература эпохи республики.
- •Тема 9. Литература эпохи империи.
- •Тема 10. Историческое значение античной литературы.
- •Тематика лекций
- •Тематика практических занятий
- •Занятие № 1 греческая мифология
- •Кун н.А. Легенды и мифы Древней Греции (любое издание). ([Электронный ресурс]. Url: http://az.Lib.Ru)
- •Герои Эллады: Из мифов Древней Греции / Пересказ в. Смирновой.
- •Занятие № 2 античная басня (эзоп, федр)
- •Эзоп. Басни. ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Федр. Басни. ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Занятие № 3 эпос гомера
- •Гомер. Илиада. Одиссея. ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Занятие № 3 греческая лирика
- •Занятие № 5 греческий театр. Греческая трагедия. Трагедии эсхила
- •Эсхил. Прометей прикованный. Орестея ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Занятие № 6 трагедия софокла
- •Софокл. Антигона. Царь Эдип. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Занятие № 7 трагедия еврипида
- •Еврипид. Медея. Ифигения в Авлиде. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Аристофан. Облака. Всадники. Лягушки. Лисистрата. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Менандр. Третейский суд. Брюзга (одна на выбор) ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Занятие № 9 поэзия катулла
- •Занятие № 10 творчество вергилия
- •Публий Вергилий Марон. Буколики. Георгики. Энеида. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru; [Электронный ресурс]. Url:http://book.Plib.Ru)
- •А.И. Немировский. Легенды Древней Италии и Рима. М, 200 или Энеида / Эпос Вергилия в пересказе а. Блейз. М., 2000.
- •Занятие № 11 творчество горация
- •Квинт Гораций Флакк. Эподы: 7 (к римскому народу); 10 (к Мевию); 15 (к Неэре).
- •Занятие № 12 творчество овидия
- •Публий Овидий Назон. Любовные элегии. I, 5 (свидание с Коринной); I, 6 (перед запертой дверью возлюбленной); I, 9 (любовь – военная служба); III, 2 (о ненависти и любви к женщине).
- •6.2.4. Самостоятельная работа
- •Образовательные технологии
- •Ресурсное обеспечение рп (бакалавриата) по направлению 050100 педагогическое образование
- •7.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •7.1.1. Основная литература
- •7.1.2. Дополнительная литература
- •7.1.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Электронные учебники и учебные пособия на сайте: http://antique-lit.Niv.Ru
- •Статьи на сайте: http://antique-lit.Niv.Ru:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами рп дисциплины (модуля)
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •9. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки студентов
- •9.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)
- •Разбалловка для лекций
- •Разбалловка для практических занятий
- •Разбалловка для контрольной работы
- •Разбалловка для зачета
6.2.4. Самостоятельная работа
№ |
Тема |
Содержание работы |
Коли- чество часов |
Формы текущего контроля |
1 |
Дидактический эпос. «Труды и дни» Гесиода: содержание, художественные особенности |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
2 |
Греческая лирика |
Заучивание стихов наизусть |
1 |
Проверка чтения стихов наизусть |
3 |
Основные направления древнегреческой прозы: ораторская (Демосфен, Исократ, Лисий), историческая (Геродот, Фукидид), философская (Аристотель, Платон) (обзор) |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
4 |
Проверка конспектов, собеседование |
4
|
Плутарх как биограф-моралист. «Сравнительные жизнеописания»: идейный замысел, художественные особенности |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
5
|
Л Лукиан как мастер сатирического диалога. «Разговоры богов», «Разговоры в царстве мертвых»: общая характеристика произведений |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
6. |
Римский театр, его устройство. Организация театральных представлений. Роль театра в жизни римского общества |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
7 |
Основные направления римской прозы: ораторская и эпистолярная проза (Цицерон), историческая проза (Юлий Цезарь, Саллюстий, Тит Ливий, Тацит, Светоний) (обзор) |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
4 |
Проверка конспектов, собеседование |
8 |
Тибулл и Проперций как поэты-элегики. |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
9 |
Творчество Сенеки (общая характеристика). «Медея» Сенеки и «Медея» Еврипида (сравнительный анализ) |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
10 |
Марциал как поэт-эпиграмматист |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
11 |
Ювенал как поэт-сатирик |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
2 |
Проверка конспектов, собеседование |
12 |
Римская лирика |
Заучивание стихов наизусть |
1 |
Проверка чтения стихотворений наизусть |
13 |
Зарождение христианской литературы: имена и жанры |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
3 |
Проверка конспектов, собеседование |
14 |
Историческое значение античной литературы |
Конспект раздела одного из указанных учебных пособий с подготовкой развернутого ответа по проблеме |
1 |
Проверка конспектов, собеседование |
15 |
Словарь основных понятий по курсу |
Оформление словаря |
6 |
Проверка словаря, проверка знания терминов и понятий |
|
|
ИТОГО |
36 |
|