- •Введение
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •Тема 1. Этика как философская наука о морали
- •Тема 2. Мораль в жизни общества
- •Тема 3. Профессиональная мораль и профессиональная этика сотрудников овд
- •Тема 4. Категории профессиональной этики сотрудников овд
- •Тема 5. Мораль и право в правоохранительной деятельности
- •Тема 6. Кодекс профессиональной этики сотрудника овд рф как стандарт антикоррупционного поведения. Моральный фактор и антикоррупционное поведение
- •Тема 7. Моральный выбор в поведении и деятельности сотрудников овд.
- •Практические занятия
- •Литература для подготовки и проведения деловой игры:
- •Порядок подготовки и проведения деловой игры.
- •Варианты ситуаций для работы комиссий
- •План практического занятия
- •Тема 8. Нравственные отношения в служебном коллективе сотрудников органов внутренних дел
- •План практического занятия
- •Тема 9. Формирование морального облика сотрудников овд
- •План практического занятия
- •Тема 10. Происхождение и сущность этикета и его роль в жизни общества
- •Тема 11. Служебный этикет в традициях и ритуалах овд
- •Тема 12. Воинская вежливость как отражение служебного этикета
- •Тема 13. Культура устной и письменной речи и ее проявление в поведении и деятельности сотрудников овд
- •Тема 13*. Культура общения и ее проявление в поведении и деятельности сотрудников органов внутренних дел
- •Тема 14. Этикет в общении начальника и подчиненного
- •Тема 15. Этикетные нормы приема граждан в органах внутренних дел при общении с населением
- •Тема 16. Правила поведения сотрудников органов внутренних дел в общественных местах
- •Тема 17. Служебный этикет в жизни курсантского коллектива.
- •Разделы дисциплины и виды занятий
- •Тематика рефератов, контрольных работ
- •Моральный аспект процесса предварительного расследования.
- •Особенности морали представителей криминальной среды.
- •Общее и особенное в этике взаимодействия следователя с потерпевшими, свидетелями и подозреваемыми
- •Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •1. Билеты
- •2. Вариант № 1.
- •Содержание заданий для самостоятельной работы по основным темам курса «Профессиональная этика». Тема 1: «Этика как философская наука о морали».
- •Тема 2: «Мораль в жизни общества».
- •Тема 3: «Профессиональная мораль и профессиональная этика сотрудников овд».
- •Тема 4: «Категории профессиональной этики сотрудников овд».
- •Тема 5: «Мораль и право в правоохранительной деятельности»
- •Тема 6: «Кодекс профессиональной этики сотрудников органов внутренних дел рф как стандарт антикоррупционного поведения. Моральный фактор антикоррупционного поведения». Задание 1
- •Задание 2
- •Тема 7: «Моральный выбор в поведении и деятельности сотрудников овд».
- •Тема 8: «Нравственные отношения в служебном коллективе овд»
- •Тема 9: «Нравственное формирование личности сотрудника овд»
- •Литература
- •Тема 10: «Основные принципы и формы делового общения и служебного этикета в овд»
- •Словарь терминов по курсу «Профессиональная этика»
- •5. Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Профессиональная этика»
- •I.Общие положения.
- •II. Организация и методическое обеспечение самостоятельной работы.
- •Разновидности семинара
- •2. Подготовка к семинару
- •2.3.Задания ориентированные на выработку навыков теоретического этического анализа. Задание 1
- •Задание 3
- •2.4.Темы докладов
- •3. Теоретическая часть
- •4. Практическая часть
- •4.1.Оцените следующие высказывания выдающихся людей. Согласны ли Вы с ними?
- •4.2. По материалам сми оцените и прокомментируйте понятия:
- •Оглавление
- •Приложение 2 Извлечение из Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел
- •Глава 2. Нравственные основы службы в органах внутренних дел
- •Статья 6. Нравственные принципы службы в органах внутренних дел
- •2. Подготовка к деловой игре
- •2.1.Задания ориентированные на выработку навыков теоретического этического анализа.
- •3.План-сценарий
- •Приложение 1. Советы- рекомендации по совершенствованию эффективности общения
- •Рекомендации по овладению практической мудростью в общении
- •Введение
- •Наследственность
- •2. Регуляторы человеческих поступков
- •Мораль и политика
- •Мораль и искусство
- •Список литературы
- •2. Структура нравственной культуры сотрудников правоохранительных органов.
- •3. Факторы – показатели профессионально-нравственной деформации и ее основные причины
- •Список литературы
План практического занятия
– 2 часа
Стадии становления служебного коллектива.
Участники занятия должны предложить модель периодизации жизни служебного коллектива, а затем рассмотреть в качестве исследуемого объекта собственное учебное подразделение. Необходимо ответить на вопросы:
Какие стадии данный служебный коллектив в своем становлении прошел и на какой стадии он в настоящее время находится?
Какие социальные функции этот служебный коллектив выполняет и с какими не справляется?
Как можно охарактеризовать морально-психологический климат в данном коллективе на текущей стадии его развития?
Имеют (имели) ли место нравственные конфликты в коллективе? Если да, то каких видов, какую функциональную роль они играли и какими способами разрешались?
Как осуществляется управление нравственной жизнью данного коллектива?
Неформальные отношения в служебном коллективе.
Участники занятия должны сформулировать понятие неформальных отношений в служебном коллективе и выделить, опираясь на практические примеры, возможные виды нарушений профессионально-этических принципов и норм в сфере неформальных отношений между сотрудниками. Как сказываются эти нарушения на морально-психологическом климате коллектива и решении оперативно-служебных задач? Какие задачи стоят перед руководителем в целях предупреждения негативного влияния неформальных отношений на обстановку в служебном коллективе?
Тема 9. Формирование морального облика сотрудников овд
Семинар - 2 часа
Цель занятия: Выяснить объективные причины, влияющие на формирование морального облика сотрудника; рассмотреть систему нравственного воспитания личного состава ОВД; получить представление об основных моральных качествах, которыми должен обладать каждый сотрудник ОВД и их антиподах; проанализировать причины, способствующие нравственной деформации личности и пути их предотвращения.
П Л А Н
Сущность и специфика нравственного воспитания сотрудников ОВД.
Система духовно-нравственного формирования личности:
а) воздействие объективных факторов на личность;
б) нравственное воспитание сотрудников:
в) нравственное самовоспитание.
3. Объективные и субъективные причины профессиональной нравственной деформации личности и пути их предотвращения.
Темы докладов
Особенности нравственного воспитания в системе МВД России.
Методы, формы и средства нравственного воспитания.
Антиподы полицейской морали, их причины и пути предотвращения.
4. Нравственная культура сотрудника ОВД как результат духовно-нравственного воспитания.
Основная литература
Кодекс профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации.
Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: Учебник/ под ред. В.Я Кикотя. М.: ЦОКР МВД России, 2009.
Кушнаренко И.А. Профессиональная этика сотрудников органов внутренних дел. Учебное пособие. М., 2008.
Профессиональная этика и служебный этикет: Учебник / под ред. В.Я.Кикотя. М., 2011.
Дополнительная литература
Нравственно-патриотическое и интернациональное воспитание солдат правопорядка (международная миссия МВД России в Афганистане 1978 -1992 гг.), материалы Всероссийской научно-практической конференции (6 февраля 2004 г.). М.: Московский университет МВД России. 2004.
Новые методы подготовки кадров полиции/ милиции. Материалы международного семинара (24-25 января 2006 г.), Московский университет МВД России. М., 2006.
Пылев С.С. Патриотизм – основа мужества и героизма. М.: «Щит - М», 2007.
Методические рекомендации
При рассмотрении первого вопроса следует дать определение понятия «нравственное воспитание» как процесса, направленного на формирование морального облика сотрудника. Далее необходимо раскрыть структуру морального облика, отметив, что он может включать в себя как высоконравственные качества (добродетели), так и негативные моральные качества (пороки). Нужно показать, какой отпечаток накладывает оперативно-служебная практика на моральный облик сотрудника и назвать наиболее значимые качества сотрудника, в том числе и те, наличие которых несовместимо со службой в ОВД.
Второй вопрос целесообразно начать с характеристики системы нравственного формирования вообще и ее специфического преломления в органах внутренних дел. При этом следует показать механизм влияния социально-политических, материально-экономических и духовно-идеологических факторов на личность сотрудника полиции (юстиции, внутренней службы) и дать их характеристику.
Необходимо рассмотреть нравственное воспитание сотрудников как целенаправленный процесс, осуществляемый с учетом объективных условий и в соответствии с моральным идеалом, раскрыть значение и возможности различных субъектов воспитания (руководители, работники воспитательного аппарата, наставники и др.).
Затем следует перейти к анализу сущности, особенностей и путей нравственного самовоспитания, его зависимости от мотивации, нравственной культуры сотрудника, окружающей социальной среды.
В третьем вопросе важно обратить внимание на соотношение объективных и субъективных причин, способствующих профессионально-нравственной деформации сотрудников и постараться найти ответ на вопросы: Почему, находясь в одних и тех же условиях, люди часто ведут себя по-разному? Что удерживает человека от моральной деформации и что способствует этому? Каковы пути и средства предотвращения моральной деформации сотрудников?
В заключение следует отметить, что высокая культура поведения сотрудника немыслима без того, что носит название «Правила хорошего тона», без высоконравственных привычек и потребностей и что культура поведения сотрудников - основа их прочного авторитета в служебном коллективе и среди населения, залог успешного выполнения ими служебных задач.