Задание 5: Заполните, пожалуйста, анкету (анкета без Вашей подписи сдаётся руководителю по педагогической практике). Анкета

1. Чему Вы научились за время прохождения педагогической практики? …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Вы обнаружили уровень своей психолого-педагогической подготовки, полученной в университете, достаточным (хорошим); удовлетворительным; недостаточным для работы в школе? (Нужное подчеркните).

3. Какие трудности Вы испытывали в своей педагогической работе во время практики? (Отметьте, пожалуйста, цифрами в порядке убывания)

• Отбор учебного материала;

• выбор методов и приемов обучения и воспитания;

• активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке;

• контроль и оценивание учащихся на уроке;

• осуществление дифференциации обучения;

• организация учебной дисциплины и поддержание внимания учащихся на уроке;

• создание у учащихся мотивации к изучению математики;

• использование игровых методов и приемов обучения;

• создание проблемной ситуации на уроке;

• реализация исследовательского метода обучения;

• организация коммуникации с учащимися;

• осуществление внеурочной деятельности школьников;

• установление деловых контактов с учителями школы;

• общение с родителями;

• что еще, напишите, пожалуйста.

4. Удалось ли Вам в процессе практики полноценно реализовать на уроке какие-нибудь методики или технологии обучения и воспитания?

Какие? ….........................................................................................................………………….… ……………………………………………………………………………………………...…………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Какие предложения Вы хотите высказать в адрес учителей школы, где проходила практика?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. Изменили ли Вы свои намерения относительно работы в школе?

7. Пригодятся ли умения и навыки, полученные на практике, в Вашей дальнейшей работе?

8. Соответствуют ли результаты педагогической практики Вашим ожиданиям?

9. Что бы Вы предложили изменить в организации и проведении практики, чтобы максимально использовать ее возможности?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

С П А С И Б О

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Березовин, Н. А. Психология педагогического общения: учеб.-метод. пособие для студентов пед. спец. и педагогов / Н. А. Березовин, Н. А. Цырельчук. – Минск: МГВРК, 2008. – 464 с.

2. Делиться радостью со всеми: Сценарии школьных праздников / Автор-составитель: К.В. Лавринович. – Мозырь: РИФ «Белый ветер», 1999. – 324 с.

3. Жук, О.Л. Педагогика: учеб. метод. комплекс для студентов пед. специальностей / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2003. – 383 с.

4. Жук, О.Л. Педагогика. Практикум на основе компетентностного подхода / О.Л. Жук, С.Н. Сиренко; под общ. ред. О.Л. Жук. – Минск: РИВШ, 2007. – 192 с.

5. Жук, О.Л. Педагогические технологии в современной теории и практике образования: учеб.-метод. комплекс для студентов, получающих пед. специальность / О.Л. Жук. – Минск: БГУ, 2002. – 129 с.

6. Захарова С.Н. Гражданином быть обязан. Основы гражданского образования: Методические рекомендации/ Под науч. ред. О.Л.Жук.– Минск: «Пачатковая школа», 2003. – 96 с.

7. Зеленкевич И.Г. Эстетика урока математики: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 79 с.

8. Иванов И.П. Педагогика коллективной творческой жизни. – Псков: ПОИПКРО, 1998. – 97 с.

9. Индивидуально-типологический подход в образовательном и воспитательном пространстве учреждения образования: монография / под общ. Ред. В.П. Тарантея. Гродно: ГРГУ, 2010.

10. Кабуш В.Т. Гуманистическое воспитание: Концепция образования Республики Беларусь. АПО. – Мн., 1998. 98 с.

11. Кабуш В.Т. Ученическое самоуправление: Пособие для кл. рук. и педагогов-организаторов. – Мн.: Полымя, 1998. – 184 с.

12. Казимирская, И.И. Организация и стимулирование учебно-познавательной активности учащихся старших классов: учеб.-метод. пособие для рук. и педагогов общеобразов. шк. / И.И. Казимирская, Е.Н. Можар. – Минск: РИВШ, 2007. – 192 с.

13. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 1996.

14. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. 96 с.

15. Кожуховская, Л. С. Формирование социально-ролевой компетентности студентов средствами педагогических игротехник / Л. С. Кожуховская, Д.И. Губаревич. – Минск: РИВШ, 2005. – 67 с.

16. Лавринович К.В. Гуманитарные аспекты преподавания математики: Методические рекомендации. – Мн.: Белорусский учебно-методический центр. – 58 с.

17. Леман И. Увлекательная математика. Пер. с нем. – М.: Знание, 1985. – 272 с.

18. Общие основы педагогической профессии: учеб. пособие / авт.-сост.: И.И. Цыркун [и др.); под ред. Ж.Е. Завадской, Т.А. Шингерей. – Минск: БГПУ, 2005. – 195 с.

19. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие для студ. вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байборода. – М: Владос, 2000. – 256 с.

20. Степаненков, Н.К. Педагогика школы: пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.К. Степаненков. – Минск: Адукацыя i выхаванне, 2008. – 199 с.

21. Стройк Д. Я. Краткий очерк истории математики. Пер. с нем. – 5-е изд., испр. – М.: Наука, Гл. ред. физ-мат. лит., 1990. –256 с.

22. Тубельский А.Н. Формирование опыта демократического поведения у школьников и учителей: Методическое пособие. – М., 2001. –154 с.

23. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учеб. пособие / А.В. Хуторской. – 2-е изд., перераб. – М.: Высш. шк., 2007. – 639 с.

24. Чечет, В. В. Педагогика семейного воспитания: учеб. пособие / В. В. Чечет. – Минск: Пачатковая шк., 2007. – 184 с.

25. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 031000 - педагогика и психология, 033400 - педагогика / Т.И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова; Междунар. Акад. наук пед. образования. – М.: Academia, 2005.

26. Школьные технологии обучения и воспитания: учеб.-метод, пособие / авт.-сост.: Л.В. Пенкрат [и др.]. – Минск: БГПУ, 2008.

27. Шмаков С.А. Игры шутки – игры минутки. – М.: Новая школа, 1996. – 112 с.

28. Щуркова, Н. К. Прикладная педагогика воспитания: учеб. пособие / Н. Е. Щуркова. – СПб.: Питер, 2005. – 366 с.