Социальная психология.
Примеры заданий:
1.Назовите любые три причины объединения людей в группы.
1) в группе человек удовлетворяет свои потребности в социальной принадлежности;
2) в группе человек осуществляет деятельность, которую не может осуществлять в одиночку (совместная деятельность, совместный труд);
3) в группе человек удовлетворяет тот или иной интерес (отстаивает свои интересы, например, политическая партия, профсоюз).
4) группа удовлетворяет потребность человека в общении, в обмене информацией;
5) принадлежность к группе повышает самооценку человека.
2. Понятие «личность» подразумевает прежде всего те качества, которые сформировались у человека в процессе жизни под влиянием общения с окружающими. Конкретизируйте это утверждение с помощью трех примеров влияния социального окружения на человека.
1) ребенок овладевает речью под влиянием общения в семье.
2) складывание системы ценностей человека под влиянием межличностных отношений и совместной деятельности.
3) усвоение традиций социальной общности под влиянием участия в национальных праздниках.
3. К 18 годам социально-психологические свойства человека становятся вполне определенными и устойчивыми, образуя неповторимый характер. Приведите 3 примера таких свойств личности.
- сформировавшееся мировоззрение, основные ценностные ориентиры и идеалы;
- ответственность за свои слова, дела и поступки;
- самостоятельность в принятии решений, способность делать осознанный выбор;
- профессиональная определенность, состоятельность в профессии;
- преодоление подросткового максимализма.
4. Назовите три фактора, определяющие развитие личности.
1) врожденные анатомо-физиологические особенности (наследственность);
2) особенности социального окружения;
3) принципы воспитания;
4) социальные нормы, принятые в обществе;
5) ценности той группы, в которую входит ребенок.
5. Назовите три общественных института, способствующих социализации личности.
1) семья;
2) школа;
3) средства массовой информации;
4) трудовой коллектив.
6. С помощью трех примеров проиллюстрируйте протекание процесса социализации человека.
1) ребенок начинает соблюдать правила общения с взрослыми (уважение, вежливость) – происходит усвоение человеком социальных норм;
2) ученик получает правовые знания – происходит приобщение к накопленному интеллектуальному потенциалу общества;
3) человек входит в социальную группу и становится участником ее деятельности – происходит его формирование как представителя группы, носителем ее норм и ценностей.
7. Студентка обучается на компьютере под руководством преподавателя. Назовите вид деятельности, перечислите ее структурные элементы.
Субъект деятельности – студентка; объект – умения работать на компьютере; цель –обучение работы на компьютере для получения работы в престижной фирме; средства - компьютер, преподаватель; результат – получение знаний, навыков работы на компьютере.
8. Как соотносятся понятия «личность» и «индивидуальность». Приведите два примера, иллюстрирующих различия между ними.
9. Назовите три группы потребностей человека, приведите примеры.
10. Назовите любые три причины объединения людей в группы.
1) в группе человек осуществляет деятельность, которую не может осуществлять в одиночку (совместный труд);
2) в группе человек удовлетворяет тот или иной интерес (отстаивает свои интересы), добивается поставленных целей;
3) принадлежность к группе удовлетворяет потребность человека в социальной принадлежности;
4) принадлежность к группе удовлетворяет потребность в общении, осуществляется обмен информацией;
5) повышается самооценка человека.