Тестовые задания

1. Видом речевой деятельности не является

1) письмо

2) слушание

3) чтение

4) обдумывание

2. К устным жанрам речевой деятельности не относятся…

1) очерк

2) ссора

3) рассказ

4) агитационная речь

3. Для устной речи не характерны…

1) наличие невербальных средств коммуникации

2) четкая структурированность

3) наличие сложных синтаксических конструкций

4) прерывистость

4. Установите соответствие этапам речевой деятельности:

1) этап, подразумевающий анализ сложившейся обстановки и параметров собеседника …

2) этап, на котором осуществляется речевая деятельность…

3) этап, предполагающий ответ на вопрос, достигнута ли поставленная цель…

4) этап, предполагающий формирование коммуникативного намерения, представляющего единство мотива и цели…

а) контроля

б) побудительно-мотивационный

в) ориентировочный

г) исполнительский

Вопросы для самоконтроля

1. Каковы отличительные черты продуктивных и рецептивных видов речевой деятельности?

2. Перечислите этапы речевой деятельности в их хронологической последовательности.

3. Для какого вида речи характерны прерывистость, зависимость от ситуации, избыточность, наличие невербальных средств общения?

4. В каких речевых жанрах используется устная речь, а в каких – письменная?

Тема 4. Культура речи.

1. Понятие о культуре речи.

2. Аспекты культуры речи.

3. Коммуникативные качества речи.

1. Понятие о культуре речи.

Понятие «культура речи» имеет два значения:

1. Культура речи – это область лингвистики, которая изучает осознанную речевую деятельность по созданию целенаправленной и целесообразной этически корректной эффективной речи в заданных или смоделированных условиях общения (Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи: курс лекций / под ред. Н.А. Ипполитовой. – М., 2008).

2. Культура речи – это такой выбор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач.

2. Аспекты культуры речи.

В понятие «культура речи» входят три компонента:

1) нормативный;

2) этический;

3) коммуникативный.

Нормативный аспект культуры речи требует безупречного владения нормами русского литературного языка.

Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Под этическими нормами общения понимается речевой этикет.

Коммуникативный аспект культуры речи предполагает умение эффективно пользоваться функциональными разновидностями русского литературного языка: официально-деловым, научным, публицистическим стилями, а также разговорной речью.

3. Коммуникативные качества речи.

Культурная речь обладает определенными свойствами, которые помогают организовать общение и сделать его эффективным. Такие свойства принято называть коммуникативными качествами речи. Основные коммуникативные качества – это правильность, точность, понятность, чистота, уместность, логичность, богатство и выразительность.

Правильность речи – это ее подчиненность нормам русского литературного языка.

Точность речи чаще всего связывают с точностью словоупотребления. Точность речи определяется:

– знанием предмета,

– логикой мышления,

– умением выбирать нужные слова, т.е. употреблять слова в тех значениях, которые они имеют в языке.

Понятность речи определяется прежде всего отбором речевых средств, а именно необходимостью ограничивать использование слов, находящихся на периферии словарного состава языка и не обладающих качеством коммуникативной общезначимости (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины, иностранные слова).

Лексика неограниченной сферы употребления состоит из общеупотребительных слов, которые, как правило, понятны всем носителям языка.

Чистота речи – это отсутствие в ней лишних слов, слов-паразитов.

Уместность речи – это коммуникативное качество, более других ориентированное в целом на ситуацию общения. Выделяют:

– уместность ситуативную (в широком смысле), в основе которой – соответствие высказывания ситуации общения в целом;

– уместность текстовую (в узком смысле), связанную с выбором конкретных речевых средств в рамках коммуникативной ситуации.

Логичность речи – это ее определенность, непротиворечивость, последовательность и обоснованность. Ошибки, связанные с нарушением этого качества речи, называются алогизмами.

Богатство речи – это показатель степени разнообразия речевых и языковых средств, которые могут быть использованы в той или иной ситуации общения. Богатство языка определяется прежде всего лексическим богатством. Лексика среди других уровней языка обладает наиболее развитой и многослойной структурой.

Выразительность речи – это коммуникативное качество, которое делает речь всегда новой, оригинальной, неповторимой и творческой. Выразительность создается разными уровнями языка. Поэтому выделяют произносительную, акцентологическую, словообразовательную, лексическую, интонационную и стилистическую выразительность. Сделать речь более выразительной помогают изобразительно-выразительные средства языка, которые называют тропами и фигурами.

Тропы – обороты речи, в которых слово или выражение употреблено в переносном значении. К тропам относятся: аллегория, эпитет, метафора, метонимия, гипербола, литота, олицетворение, ирония.

Фигуры – стилистические приемы выразительности, использующие те или иные возможности синтаксиса. К фигурам относятся: анафора, эпифора, антитеза, каламбур, градация, оксюморон, эллипсис, риторический вопрос, повтор, парцелляция.