Вариант 4

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Августовский, аполог, бронированный, баловать, врученный, герпес, гуся, добыча, досками, еретик, жалюзи, заржаветь, индустрия, квартал, колледж, кухонный, мастерски, мизерный, нормирование, отогнутый, оптовый, поминки, ржаветь, сливовый, столяр, творог, украинец, ходатайствовать, христианин, щавель, цыган.

Задание 2. Отметьте особенности в произношении данных слов. Запишите их транскрипцию по образцу: [г]астроном; ску[шн]о; о[п’э]ка, О[д’э] сса.

1. Господи, диалог, гастроли.

2. Скворечник, конечный, пустячный.

3. Деловая см…тка, гренад…р, ист…кший год.

4. Интервью, академия, декан.

Задание 3. Прочитайте предложения. Устраните лексические ошибки.

1. Следственные органы расследовали преступление, связанное с нелегальным бизнесом.

2. Толпа людей ворвалась в здание.

3. Наша дружественная встреча подошла к концу.

4. Строители обещали воздвигнуть здание уже в сентябре, а к концу октября завершить все отделочные работы.

5. Экономическая политика в настоящее время должна все круче ориентироваться на такие цели.

Задание 4. Определите значение следующих слов. Составьте с ними словосочетания.

Априори, консалтинг, сакральный, филантроп.

Задание 5. Подберите определения, правильно согласуйте их с данными словами.

Туфля, какаду, рантье, меню, плацкарта, жюри, он умница, Тбилиси, георгин, погон; кафе - столовая, урок – лекция; ЮНЕСКО, ТЭЦ.

Задание 6. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Лектор, профессор, паспорт, свитер, штемпель.

Задание 7. Определите семантическое различие в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.

Учители - учителя, тормозы - тормоза, пропуски - пропуска, поводы - повода.

Задание 8. Найдите грамматические ошибки и исправьте их.

1. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант Ярослава Гашек. 2. С докладом выступили четверо профессоров. 3. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от ней можно было ждать многого. 4. Многие мужики говорят, что молодой барин более добрее старого. 5. В это время рыба метает икру.

Задание 9. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1. Брат или сестра (поможет, помогут) мне устроиться на работу. 2.Большинство произведений поэта (посвящено, посвящены) теме любви.

Задание 10. Перепишите, присоединяя к управляющим словам вместо точек управляемые слова, данные в скобках.

Обидеться... - обиженный... (другом, на друга), опираться... - базироваться... (на доказательства, на доказательствах), отзыв... - рецензия... (на диссертацию, о диссертации).

Задание 11. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из приведенных текстов. Выпишите из текстов языковые средства, доказывающие их принадлежность к тому или иному стилю.

1. Доступ работника к информации, составляющей коммерческую тайну, осуществляется с его согласия, если это не предусмотрено его трудовыми обязанностями. Работник обязан не разглашать информацию, составляющую коммерческую тайну, после прекращения трудового договора в течение срока, предусмотренного соглашением между работником и работодателем.

2. Источником существования человеческого общества служат природные ресурсы, являющиеся важнейшими компонентами окружающей его естественной среды. Все они связаны с литосферой, гидросферой, атмосферой, биосферой, космосом. Это минеральные ресурсы, земля, вода, растительность и др.

Задание 12. Сгруппируйте приведенные ниже слова следующим образом: 1) стилистически нейтральные слова; 2) слова, имеющие функционально-стилистическую окраску; 3) слова, имеющие эмоционально-экспрессивную окраску.

Выговор, стол, желтый, крохоборство, юбчонка, рождаемость, нижеследующий, педантный, косинус, секретарша, хирургия, стоимость, смотреть, знать, прекрасный, презирать, экспериментальный, яростный, аккуратненько.

Задание 13. Составьте резюме.