2.6 Результати тестування

Щоб переглянути результати тестування, викладач клацає за назвою тесту, а потім вибирає вкладку Результати. Під нею з'являються чотири посилання:

Рисунок 2.7 - Вкладка, що відображає результати тестування

Перегляд - служить для перегляду результатів проходження тестів конкретними студентами.

Переоцінити - викладач може переоцінити тест, якщо в параметри тесту були внесені зміни вже після його проходження студентами.

Оцінювання вручну - використовується у випадках, коли викладачеві необхідно особисто оцінювати відповіді на запитання тесту (відповіді типу Есе).

Аналіз питань - дозволяє викладачеві проаналізувати якість тестових питань і відсоток студентів, які впоралися з кожним з них, а, значить - засвоїли відповідні розділи дисципліни.

3. Демонстрація різноманітних можливостей та ресурсів moodle для створення власного навчаючого курсу

В межах цього курсу Ви можете ознайомитися з різноманітними можливостями Moodle. Щоб оцінити можливості Moodle практично, Ви можете спробувати створювати ресурси та елементи курсу на демонстраційному сайті Moodle. Будь-які запитання Ви можете задати на форумі.

3.1 Доступні ресурси

Moodle має дві різновидності ресурсів: власне ресурси та діяльності. Основна відмінність між ними в тому, що на перші (ресурси) студенти не можуть ніяк впливати, їх задача сприймати ці матеріали як є, тобто читати та скачувати. А от в діяльностях вони беруть безпосередню участь (проходять тести, здають файли, спілкуються у форумах, тощо). В цій темі ми розглянемо власне ресурси.

На головній сторінці курсу можна створити гіперпосилання на різні файли, які зберігаються або у файлах курсу або у зовнішніх репозитарія інтернету.

• Вбудоване гіперпосилання

• Посилання на документ PDF

• Посилання звуковий файл Mp3

• Посилання на відео файл Windows Media

• Посилання на Flash

Малюнок 3.1 – Доступні ресурси Moodle

3.2 Навчальні матеріали в Moodle

Діяльності курсу (activity) - набір освітніх сервісів, які надаються по курсу в процесі навчання. Ці елементи задаються за допомогою спеціальних модулів, які називаються модулями діяльностей, які додаються до курсу.

Додавання діяльностей до курсу здійснюється розробниками курсу за допомогою випадаючого меню "Додати діяльність...". Таке меню присутнє на головній сторінці створеного курсу для кожного розділу курсу, який виділяється при навчанні, в форматах курсу:  тижневий та тематичний. Наприклад, при використанні формату курсу: тижневий, навчання в курсі розбивається потижнево, і меню "Додати діяльність..." розміщується для кожного тижня навчання,-при використанні формату курсу: тематичний, навчання в курсі розбивається за розділами курсу (темами, модулями), і меню "Додати діяльність..." розміщується в кожному створенному розділі курсу.

При створенні курсу є можливість використовувати такі модулі діяльностей курсу:

• Глосарій (Glossary). Модуль активних елементів "Глосарій" дозволяє створювати, редагувати та розміщувати терміни по курсу у вигляді списку, типу словника. Є можливість автоматично створювати зв'язки гіперпосилання з курсу в глосарій для всіх термінів, які визначені в глосарії. Глосарій можна поручити заповнювати студентам з наступним оцінюванням їх роботи.

Рисунок 3.2 –Глосарій(Створення)

Рисунок 3.3 – Глосарій(Склад)

• Завдання (Assignment). Модуль активних елементів "Завдання" дозволяє викладачу ставити задачу студентам, яка потребує підготовки рішення в електронній формі (в будь-якому форматі) с наступним завантаженням результатів на сервер Moodle. Типовими завданнями є розгорнуті відповіді на питання, проекти, повідомлення тощо. Модуль дозволяє викладачу ставити оцінки за надані рішення.

Рисунок 3.4 – Завдання(Створення)

• Тести (Quiz). Модуль активних елементів "Тести (Quiz)" призначений для контролю знань студентів. Тести можуть включатися безпосередньо до курсу або виділятися до окремого курсу. Створення тестів у Moodle пов'язане зі створенням банку контрольних питань (різного типу) та налаштування опцій проведення тесту. Обробіток результатів тестів у Moodle виконується автоматично.

Рисунок 3.5 – Тест(Створення)

• Урок.(Лекція) За допомогою уроку можна представити матеріал логічними шматками та в достатньо гнучкій формі проходження. Він складається з набору сторінок. Кожна сторінка зазвичай закінчується питанням, на яке студент повинен відповісти. В залежності від правильності відповіді студент переходить на наступну сторінку або повертається на попередню. Навігація по уроку може бути прямою або більш складною, в залежності від структури запропонованого матеріалу.

Рисунок 3.6 – Урок (Лекція) – Створення

Рисунок 3.7 – Урок (Лекція) - Склад

• Форум. Форум – надзвичайно важливий елемент при вивченні курсу, оскільки це місце, де відбуваються всі обговорення. Форуми можуть мати різну структуру та дозволяють оцінювати повідомлення. Повідомлення форумів можуть переглядатися в чотирьох різних форматах та мати вкладені файли. Якщо учасник підписаний на форум, то він буде отримувати копії всіх нових повідомлень на свій e-mail. Викладач може примусово підписати всіх, якщо це потрібно.

Рисунок 3.8 – Форум (Створення)

Рисунок 3.9 – Форум(Склад)

• Чат. Чат це активний елемент курсу, через який відбувається дискусія в реальному часі через web. Це реальна можливість поспілкуватися з кожним, задаючи короткі питання та відповіді. В Moodle стенографуються всі сесії чату, тому є можливість переглянути в подальшому історію проведеної бесіди.

Рисунок 3.10 – Чат (Створення)

Рисунок 3.10 – Чат (Склад)