Список для студентов.

1. Мать

2. Отец

3. Брат (или сестра)

4. Друг (подруга) одного с Вами пола

5. Возлюбленный (ая)

6. Бывший возлюбленный (ая)

7. Однокурсник, из которого, по Вашему мнению, получится хороший специалист

8. Однокурсник, из которого, по Вашему мнению, хороший специалист не полу­чится.

9. Принимаемый учитель (преподаватель)

10. Отвергаемый учитель (преподаватель)

11. Человек, представляющий для вас угрозу

12. Человек, в присутствии которого у Вас возникает чувство неловкости, смущения

13. Авторитетный человек

14. Человек, которого Вы жалеете

15. Высокоморальный человек

16. Умный человек

17. Преуспевающий человек

18. Человек, который Вас отвергает

19. Человек, который Вас привлекает

20. Самостоятельный человек

21. Я сам (а)

22. Я-идеал

23. Я-воспоминание

Список для взрослых.

Особенность этого списка состоит в том, что диспозиции можно задавать тремя способами: 1) Я сам, Идеальное Я, Я-воспоминание; 2) Супруг, Супруг в прошлом и Идеальный супруг; 3) Начальник, бывший начальник, Идеальный начальник. Такой способ задания персонажей позволяет провести анализ Я-концепции сразу в трех планах – в сфере межличностных отношений, в сфере семьи и в профессиональной сфере (в немаловажном аспекте отношений с начальством). Нередки случаи, когда в одной сфере обнаруживается полное благополучие, а в других сплошные конфликты, мечты и ностальгии.

102

Инвариантная ценность:

Чуткие __В_Я__И__________________________________ «Толстокожие»

Здесь актуальное Я, Я-воспоминание и идеал расположены рядом. Диспозиции такого типа свидетельствуют о том, что человек доволен своим качеством и не желает изменяться. Здесь принятие своей чуткости как ценности; противопоставление себя «толстокожим». Диспозиции такого типа не доставляют человеку видимых хлопот. Единственным затруднением является сложность в понимании и объяснении поступков людей, характеризующихся противоположным полюсом. Эта закономерность наиболее отчетливо проявляется, когда клиентами являются молодые люди.

При анализе диспозиций следует помнить, что их названия являются всего лишь вербальными ярлыками. Они предназначены для обозначения типичных случаев и в некоторой степени облегчают понимание. Реальность богаче. Иногда бывает трудно определить, к какому именно типу относится та или иная диспозиция. Ниже показан «плавный переход» диспозиции «Мечта» в диспозицию «Достигнутая ценность».

Если случай А, В и Д интерпретируются однозначно (А - мечта, В - развитие, Д - достижение), то этого нельзя сказать о случаях Б и Г. Они интерпретируются, как переходные (Б - от мечты к развитию, Г - от развития к достижению).

Кроме того, каждая диспозиция имеет собственный диапазон, то есть – расстояние между крайними точками. При интерпретации это тоже надо учитывать. Например, следующие две диспозиции относятся к одному типу - «Мечта». Однако, как видно - мечта мечте - рознь.

19

Дополнительные возможности интерпретации диспозиций появляются, если наряду с аспектами «Я» на шкале конструкта рассматриваются другие персонажи. Так, например, в случае ностальгии, если актуальное Я находится у одного полюса конструкта, а идеальное Я, Я-воспоминание и большинство (или все) других элементов - у другого, то ностальгия носит оттенок - «не быть белой вороной, быть как все». Если же, наоборот, актуальное Я располагается среди других персонажей, а Я-идеал и Я-воспо­минание стоят в стороне от них, то это ностальгия по какому-то особому положению. Такую ностальгию, например, может переживать человек, имевший и потерявший власть.

Различные случаи распределений элементов на шкалах конструктов рассматриваются в Разделе II (Интерпретация распределений элементов).