Политического процесса.

Дискуссия.

Проблемы перехода к демократии в полиэтническом обществе

Авторитаризм в полиэтническом обществе. Этнократия и демократия. Пути преодоления напряженности между демократией и этнократией. Демократия и национализм. Как защитить права национальных меньшинств?

Анализ возможных сценариев развития национально-государст­венных отношений в пределах бывшего СССР:

а) Сценарий «распада». Дезинтеграция фактически единого, сложно организованного пространства не останавливается на уровне бывшей союзной республики и продолжается далее.

б) «Прусский» сценарий. Российская Федерация выступает в роли доминирующей силы в сообществе формально независимых или «союзных» с нею государств.

в) «Сценарий собирания земель». Укрепляющееся, доминирующее в регионе Российское государство собирает {«прибирает») одну за другой территории, тяготеющие к нему экономически, геополитически, этнически, конфессионально, по мере дестабилизации сопредельных государств, при этом часть таких государств могут оставаться формально независимыми, находясь в сфере российского влияния..

г) «Американский» сценарий. Пережив период боле менее хаотического развития, многие государства СНГ, подобно североамериканским штатам в 1787 г., приходят к выводу о необходимости установления более тесного союза между ними. В этом случае они скорее всего придут к классической федерации с четким разграничением суверенитета. Федеративное ядро сообщества могло бы дополняться существованием «периферии», находящейся с нею в особых отношениях ассоциации.

Литература для углубленного изучения курса: 4, 25, 32, 39, 42, 55, 94, 106, 108.

или

Игра-тренинг « Межэтнический конфликт в Югославии»

I. Цель игры. Ознакомить студентов с конкретной конфликтной ситуацией, возникшей между просербским правительством Югосла­вии и Косовскими албанцами; определить причины возникновения конфликта и формы его проявления; найти возможные варианты урегулирования и разрешения конфликта.

II. Установка. Автономный край Косово входит в состав Сербс­кой республики (Югославия). 90% населения края составляют этнические албанцы и лишь 10% — сербы. Косовские албанцы стре­мятся отделиться от Сербской республики и создать свое независи­мое государство. Центральное просербское правительство всячески препятствует отделению Косова, мотивируя это тем, что этот район является исконно сербской территорией — колыбелью зарождения сербской нации. Конфликт развивается и временами переходит в во­оруженные столкновения между албанскими повстанцами и сербс­кой полицией. Международная организация (ООН) принуждает конфликтующие стороны сесть за стол «переговоров».

III. Участники игры.

1. Представители сербской делегации на переговорах.

2. Представители делегации Косовских албанцев.

3. Представители (наблюдатели, посредники) делегации ООН.

4. Группа экспертов.

В каждую делегацию входят два-три человека во главе с предсе­дателем.

IV. Условия игры. Проходят переговоры между делегацией Сербии и делегацией Косовских албанцев. Б качестве посредника на пере­говоры приглашены представители ООН.

1. Переговоры открывает один из представителей ООН. Он кратко знакомит присутствующих с возникшей в ходе конфликта обстанов­кой в регионе, возможными негативными последствиями его эскала­ции и задачами, которые предстоит решить в ходе открывающихся переговоров.

2. Стороны поочередно вносят предложения по урегулированию конфликта и высказывают свои аргументы «за» и «против» тех или иных предложений.

3. В ходе переговоров представители ООН с целью сближения позиций сторон вступают в дискуссию и предлагают варианты ре­шения проблемы.

4. В ходе игры участники могут меняться ролями и привлекать еще не задействованных в игре студентов.

V. Разбор проведенной игры.

1. Оценка экспертами уровня компетентности договаривающих­ся сторон и посредников, высказывание вариантов урегулирования конфликта.

2. Участники игры-тренинга, исходя из существующих противо­речий и притязаний сторон, определяют виды (подвиды) межэтни­ческого конфликта.

3. Общее обсуждение прошедшей игры-тренинга.

VI. Примечание.

В предложенной разработке игры-тренинга «Межэтнический кон­фликт» могут быть использованы и другие (реальные или вымышленные) конфликтные ситуации (например, Абхазский конфликт, конфликт в Нагорном Карабахе и др.)

СРСП № 15. Тема 15. Мировая политика и современные международные отношения.

Суверенный Казахстан в системе международных отношений

Брифинг.

Политическая глобалистика

Общая характеристика политической глобалистики. Понятие «гло­бальные проблемы современности». Критерии глобальных проблем. По­литическая глобалистика как научная дисциплина. Пределы развития че­ловечества, способствующие возникновению глобальных проблем. Поли­тическая экология. Планетарные проблемы как фактор мирового полити­ческого развития. Экологическая безопасность в системе национальной безопасности.

Политические аспекты глобальных проблем современности. Класси­фикация общечеловеческих проблем. Проблема сохранения мира. Про­блема преодоления экономической отсталости многих развивающихся стран. «Демографический взрыв». Экологическая проблема.

Политические пути решения глобальных проблем. Направления по­литической стратегии решения глобальных проблем современности. Фактор технологической революции. Демократизация и гуманизация международных отношений. Новый международный политический порядок. Экологизация со­знания человечества. Проблема сбалансированного развития.

Литература для углубленного изучения курса: 2, 23, 28, 50, 87, 95, 98-100, 104, 107, 108, 110, 111.