
- •Содержание
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •10. Глоссарий по курсу дисциплины
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Раздел 1. Сравнительная педагогика как наука
- •Тема 1. Сравнительная педагогика в современной системе научного знания.
- •Тема 2. Методологические основы сравнительной педагогики.
- •Раздел 2. Тенденции и закономерности развития образования как социального института
- •Тема 1. Основные факторы развития образования.
- •Тема 2. Мировые тенденции развития образования на современном этапе.
- •Тема 3. Общие закономерности и национально-региональная специфика развития системы дошкольного образования.
- •Раздел 3. Ведущие педагогические инновации в образования хх – начала xхi века
- •Тема 1. Личностно-центрированное образование.
- •Тема 2. Альтернативные дидактические системы.
- •Тема 3. Актуальные проблемы совершенствования дошкольного образования.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий Занятие 1. Тема: Методологические основы сравнительной педагогики
- •Занятие 2. Тема: Мировые тенденции развития образования на современном этапе
- •Занятие 3.
- •Занятие 4-5 (4 часа) тема: Личностно-центрированное образование
- •Занятие 6. Тема: Альтернативные дидактические системы
- •Занятие 7. Тема: Основные подходы к разработке программно-методического обеспечения дошкольного образования
- •Занятие 8. Тема: Организация жизни детей в дошкольном учреждении
- •Занятие 9. Тема: Актуальные проблемы совершенствования дошкольного образования
- •Занятие 10. Тема: Проблемы повышения качества дошкольного образования
- •5.3. Содержание лабораторных работ
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения: очная
Вид учебной работы |
Количество часов |
|
|
||
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
42 |
|
|
Лекции (Л) |
16 |
Практические занятия (ПЗ) |
20 |
|
Семинарские занятия (СЗ) |
- |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
6 |
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
66 |
|
|
Реферат |
|
Эссе |
|
|
Конспект в рабочей тетради |
|
|
Аналитическая таблица |
|
|
Исследовательский проект (курсовая работа) |
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
Общая трудоемкость: часы / зачетные единицы |
108 / 3 |
|
Входной контроль |
Тестирование, 2-й семестр |
|
Текущий контроль |
Собеседование, 2-й семестр |
|
Форма промежуточной аттестации |
Зачет, 2-й семестр |
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
№ п/п |
Раздел / тема
|
Неделя семестра |
Всего час. |
Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) |
|||||
Аудиторная работа |
Сам. работа |
||||||||
Лек. |
Сем. |
Пр. |
Лаб. |
Обяз. |
Доп. |
||||
1. |
Раздел 1. Сравнительная педагогика как наука |
||||||||
1.1. |
Сравнительная педагогика в современной системе научного знания. |
|
2 / 4 |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
1.2. |
Методологические основы сравнительной педагогики |
|
4 / 4 |
2 |
|
2 |
|
2 |
2 |
2. |
Раздел 2. Тенденции и закономерности развития образования как социального института |
||||||||
2.1. |
Основные факторы развития образования |
|
2 / 4 |
2 |
|
|
|
2 |
2 |
2.2. |
Мировые тенденции развития образования на современном этапе |
|
4 / 4 |
2 |
|
2 |
|
2 |
2 |
2.3. |
Общие закономерности и национально-региональная специфика развития системы дошкольного образования |
|
4 / 16 |
2 |
|
2 |
|
12 |
4 |
3. |
Раздел 3. Ведущие педагогические инновации в образования ХХ – начала XХI века |
||||||||
3.1. |
Личностно-центрированное образование |
|
8 / 16 |
2 |
|
4 |
2 |
6 |
10 |
3.2. |
Альтернативные дидактические системы |
|
6 / 6 |
2 |
|
2 |
2 |
4 |
2 |
3.3. |
Актуальные проблемы совершенствования дошкольного образования |
|
12/12 |
2 |
|
8 |
2 |
10 |
2 |
|
Итого: |
|
42/66 |
16 |
- |
20 |
6 |
40 |
26 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Программа дисциплины