Методические указания по выполнению индивидуального домашнего задания (идз)

Индивидуальные домашние задания выступают одной из форм самостоятельной работы студентов, направленной на более углубленное изучение отдельных вопросов учебной дисциплины. ИДЗ позволяют дифференцировать процесс обучения, т.к. их выполнение рассчитано на более высокий уровень подготовки студентов и проведения научно-исследовательской работы, изучение различных научных теорий и точек зрения, выработку собственной позиции. ИДЗ целесообразнее выдавать хорошо успевающим студентам, имеющим высокий учебный рейтинг с целью активизации их научной, познавательной деятельности.

ИДЗ выдаются по итогам второго учебного модуля (после 9-ти учебных недель), проверка осуществляется на 16-17 учебных неделях. Представленные индивидуальные задания содержат рекомендации по форме их выполнения. Однако студентам необходимо дать альтернативу по выбору форм изложения материала для стимулирования их исследовательской деятельности. Итогом работы может служить либо оформленная в письменном виде работа, либо публичное презентирование задания с устным докладом.

Методические указания для подготовки персоналия

Составление персоналия способствует лучшему усвоению и систематизации учебного материала и классификации политических и правовых учений. Происходит четкая фиксация логической связи автор теории – исторический период - его произведения – базовые теории – концептуальные положения – основные понятия.

Оформляется персоналий либо в письменной (в тетради), либо в печатной форме (на формате А 4). Целесообразно излагать материал в виде таблицы с наличием следующих колонок:

1.    Автор политико-правового учения.

2.    Годы жизни, страна, вид занятия.

3.    Основные произведения.

4.    Базовые политические и правовые теории и классификации.

5.    Новые термины и определения.

Персоналий не должен быть перегружен фактическим текстовым материалом. Рекомендуется выделять только основные идеи автора, четкие классификации и определения.

Допускается наличие нескольких цитат, отражающих сущностные положения теории отдельного мыслителя.

Индивидуальных домашних заданий (исследовательские работы) по дисциплине Вариант 1.

1. Идея особой роли людей знания в делах властвования и управления, лежащая в основе технократических концепций, очень давняя. Еще Платон писал в «Законах» о том, что «… ни для государства, ни для граждан не будет конца несчастьям, пока владыка государства не встанет в племя философов …». Как развивалась эта идея в течение времени? Являются ли, по Вашему мнению, технократические идеи верными, или не являются; и почему? будет ли в дальнейшем демократия заменена технократией? Обоснуйте свою точку зрения, приведите примеры.

2. И. Кант сводил деятельность государства к правовому обеспечению индивидуальной свободы. При этом философ полагал, что в задачу государственной власти не входит забота о счастье граждан (подобная политика характерна для деспотических государств, где правители хотят «по своим понятиям сделать народ счастливым»). Каким образом И. Кант обосновывал свою точку зрения? Согласны ли Вы с данным утверждением, или не согласны, и почему? Аргументируйте свою точку зрения, приведите примеры.