Консультирование переживших насилия

Насилие – это применение индивидом или социальной группой различных форм принуждения, ( вплоть до вооруженного воздействия) с целью приобретения или сохранения политического, экономического, психологического господства.

Механизмы (теории) насилия :

1. Теория научения (А. Бандура) - межпоколенная передача. Когда человека научает чему-то, у него стираются ощущения. Воспринимается как нормальное. 74% насильников перенесли в детстве насилие и приняли это как норму, перенеся это во взрослую жизнь. Все насильники когда-то были жертвами.

2. Теория поло ролевых стереотипов – рассматривает насилие с точки зрения механизмов древнего общества.

3. Теория фрустрации базовых потребностей (Фрейд – механизм агрессии):

• Безопасность (питье, секс, еда)

• Автономия, свобода

• Самоуважение и уважение со стороны значимых людей

• Потребность в коммуникации - семейное, дружеское, семейное общение.

У 80% насильников сексуальных основной мотив насилия это мотив власти.

Определение насилия

• Психологическое насилие – это хроническое паттерное поведение в виде унижения, оскорбления, высмеивания, издевательства над ребенком или взрослым.

• Эмоциональное насилие (Соонетс Рут) – это любое действие которое вызывает у ребенка состояние эмоционального напряжения, подвергая опасности возрастное развитие его эмоциональной жизни.

• Физическое насилие – это умышленное нанесение ребёнку или взрослому телесного повреждения.

Виды насилия

1. По месту происшествия:

• Семейное насилие

• Деловое насилие (школа, офис)

• Социально-бытовое насилие

2. По видам действия:

• Психологическое

• Физическое

• Сексуальное

Сексуальное насилие (по отношение к ребенку) – использование несовершеннолетнего другим совершеннолетним лицом для получения сексуального удовлетворения, против желания ребенка или в условиях, когда он не в состоянии понять сексуальные действия по уровню своего развития, отказаться от них вследствие недостатка душевных и физических сил.

Признаки:

• Сексуального удовлетворение взрослого

• Эмоциональное напряжение ребенка

Сексуальное отношение (по отношение к взрослому) - использование взрослым другого взрослого для получения сексуального удовлетворения против его желания либо принуждение неприемлемым для него формам сексуального взаимодействия.

Методы работы с детьми пострадавшими от насилия

Принципы кризисной интервенции:

1. Эмпатический контакт

2. Поддержка и высокая активность консультанта

3. Безотлагательность – реагирование с предельной срочностью

4. Уважение клиента

5. Интервенция в поверхностные слои сознания

Ограничение целей по сборке и адаптации клиента здесь и сейчас.

Технология проведения первичной беседы(с ребенком):

1. Подготовительная часть:

• Сбор информации (косвенно, чтоб не нанести вред ребенку)

• Подготовка к беседе с ребенком

2. Основная часть

• Интервью:

• Установление эмпатического контакта (знакомимся и ведем беседу на интересную для ребенка тему: что является областью его интересов.) Задачи: устанавливаем сам контакт, проясняем интеллектуальный уровень ребенка.

• Диагностический этап – различными методами проясняем факт и характер насилия. Лучшее методы это арт-терапия. Предлагаем на выбор, что он хочет: рисовать, играть. *Признаки возможного насилия в рисунке: нарисована на брюках ширинка, увеличение частей тела, усиление штриховки в определенном месте, ребенок рисует себя без лица спиной или открытый круглый рот (оральное насилие). Если животные изображаются : то хищные. Могут быть все прорисованы, а насильник просто контуром изображен или штриховка. Очень темные цвета.

*Признаки насилия в игре: крики, сцены насилия в игре. Важно чтоб в игре ребенок был режиссером, а мы просто помогаем ему играть. Если анатомически правильные куклы есть у психолога – важно показывать, если есть подозрение на насилие. Обычно ребенок ее исследует и успокаивается, если у ребенка было насилие – он застревает на исследование, второе – просто не может это трогать.

* Рассказывание и разыгрывание историй: по стандартным тестам (картинкам), свободное рассказывание историй.

3. Завершение

• На завершении беседы выражаем ребенку благодарность за беседу. Спрашиваем как он себя чувствует .

• Анализ полученных данных, и делаем заключение. Если заключения сделать еще не можем, то приглашаем на следующую встречу. Уже без ребенка. Беседа с дошкольником до 40 минут, с подростком до 60 минут.

Требование к встрече:

• Если ребенок дошкольник проведение беседы обязательно предполагает дневные часы с 10.00 до 14.00

• Беседа с ребенком ведется в нейтральном месте, ни в коем случая не в месте потенциального насилия.

• Отключить телефоны

• В комнате должен быть туалет и комнатка где могут присутствовать родители, но не потенциальный насильник.

• В комнате, где проводится беседа надо, чтоб были маленькие фигурки, где есть символика семьи людей или животных. Есть карандаши, краски, мелки и т.д.

После работы с ребенком проводится беседа с родителями, если это физическое и сексуальное насилие: у родителей возникает чувство вины и агрессии. Родитель пытается перенести чувство вины на ребенка: - Сколько раз я просил тебя не ходить туда…

Задачи психолога при работе с родителями:

• Работаем с чувством вины

• Стыда

• Агрессии

В работе с родителями:

1. Установление эмпатического контакта

2. Проясняем ситуацию, что произошло с его точки зрения

3. Вентилируем основные актуальные переживания родителя

4. Помогаем родителю осознать что необходимо в данной ситуации ребенку.

Методы терапии с ребенком пострадавшем от насилия:

• Игровая терапия

• Арт-терапия

• Песочная арт-терапия

• Сказкотерапия

Особенности групповой терапии с детьми пострадавшими от насилия

Плюсы:

• Снижение чувства уникальности переживания травмы

• Осознание что ты не один и рядом с тобой люди, которые пережили это и продолжают жить и радоваться

• Обучение ребенка приемам, техникам и способам овладения последствий психической травмы.

• Групповая поддержка – появляется чувство общности.

Принципы формирования групп:

1. Принцип однородности:

• по виду насилия

• по возрасту

• по социальному статусу

2. Принцип систематичности – когда родители отдают ребенка в группу они подписывают устный контракт с психологом. Очень важно чтоб ребёнок прошел терапию.

3. Ведение групп людьми противоположного пола полу насильника.

Цель терапии: Психологическая реабилитация травмы насилия

Задачи терапии

1. Формирование позитивной Я концепции ребенка

2. Восстановление чувства собственного достоинства.

3. Коррекция сексуального поведение (если это сексуальное насилие) – телесная терапия

Арт-терапия с детьми и подростками пострадавшими от сексуального насилия (Дженни Мерфи)