Авторская позиция и проблема
Некоторым людям очень трудно с авторской позицией. Я открою всего пару секретов, как можно найти эти две вещи. Для начала прочитайте текст еще раз. Можно вооружится карандашом (так будет даже проще). Итак, вы прочитали текст. А теперь попробуйте сформулировать суть его в двух-трех предложениях, используя фразы «в тексте говориться о…» или «автор говорит о…», если вы не можете так сделать, то покрепче сожмите карандаш и снова читайте текст.
В нашем тексте это примерно так: автор говорит о том, что счастье кроется именно в гармонии личности. Гармоническое устройство во многом зависит от самой личности, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в его формировании.
Но запомните, цитировать нельзя, так что пересказываем все своими словами.
Таким образом авторская позиция найдена.
Подчеркните все повторяющиеся слова, словосочетания которые идут по всему тексту. Как правило, соединив повторяющиеся слова, получите позицию автора и сможете выйти на проблему. Обязательно используйте средства речевой выразительности заявленные в B8, они помогут понять текст.
В нашем тексте есть такие слова: счастливым, счастье.
С ними и будет связанна проблема.
И конечно же есть еще один интересный способ который позволит нам выявить проблему и конечно же подобрать последующие аргументы. В тесте, автор часто сам использует аргументацию, найти что именно он аргументирует и это будет являться проблемой. В нашем тексте использовано три слабых аргумента.
Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь будет всегда достаточно плоха, для того чтобы желание лучшего не угасло в человечестве.
А Чехов писал: «Если хочешь быть оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам и вникай».
В госпитале я лежал загипсованный по грудь почти полгода на спине, но когда прошли нестерпимые боли, был веселый. Сестры спрашивали: «Розов, что ты такой веселый?» А я отвечал: «А что? Это нога болит, а я-то здоровый». Дух мой был здоров.
Все три аргумента идут подряд и доказывают они целых два абзаца, которые можно объединить всего одним предложением. Итак, посмотрим:
Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? И да, и нет. Нет – по той причине, что, имея все эти достатки, человек может мучиться различными душевными невзгодами. Кроется ли она в здоровье?
Конечно, да, но в то же время и нет.
Чем же можно заменить эти два абзаца? Заменить риторическим вопросом! Проще всего сформулировать проблему в тексте в виде риторического вопроса.
Наша проблема сформулирована так: в чем сущность счастья? Ну вот и закончили с этим. Идем к следующему.
Аргументация.
Пожалуй самая тяжелая часть сочинения. Здесь главное не ошибиться. Все должно быть четко. Итак, перед нами стоит задача привести не менее двух аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы (сильный аргумент), а второй сформулирован с опорой на знания или жизненный опыт выпускника (слабый аргумент).
Чуть позже я поясню, как можно разнообразить аргументы, чтобы они не были скучными, и каждое сочинение о патриотизме не включало в себя «Войну и мир» Л. Н. Толстого.
Начнем с того, что нам нужно сформулировать свой тезис, который мы потом будем доказывать. Тезис формулируется так: «я думаю, что…»
Я написала так: Я думаю, что счастье зависит только от нас .Я думаю, что каждый человек сам творец своего счастья.
А теперь меняем «я думаю, что» так, чтобы перейти от авторской позиции к своей: Нельзя не согласиться, счастье действительно зависит только от тебя. Не нужно ждать, что кто-то посторонний придет и поможет наладить твою жизнь. Каждый человек сам творец своего счастья.
Вот что получилось в итоге.
Все аргументы делятся на две группы, которые в свою очередь делятся еще на три.
Сильные аргументы