2. Рассматривание репродукций картин известных русских художников.

Логопед. Давайте рассмотрим репродукции картин из­вестных русских художников, на которых изображены бо­гатыри.

Логопед показывает детям репродукции картин, называет худож­ников (В.М. Васнецов — «После побоища Игоря Святославовича с половцами», «Богатыри», «Витязь на распутье», «Гусляры», «Бой скифов со славянами»; М.А. Врубель — «Богатырь», «Микула Се- лянинович», П.Д. Корин — «Александр Невский».)

Логопед. Былины, авторы литературных произведений и художники по-разному представляли себе русских богаты­рей, но всегда это были защитники родной земли, сильные и отважные воины. Часто образы былинных героев собира­тельны. Но в каждом богатыре есть что-то свое, особенное.

Посмотрите на картину В.М. Васнецова «Богатыри». На этой картине изображены Илья Муромец, Добрыня Ни­китич и Алеша Попович. Каким вы представляете себе каждого богатыря? (Ответы детей.) В былинах Илью Муромца называют добрым, славным, сильным, мудрым. Добрыню Никитича — сдержанным, внимательным, обра­зованным. Алёшу Поповича, самого молодого из богаты­рей, — веселым, находчивым и озорным. Давайте и мы попробуем представить себя ненадолго богатырями.

Физкультминутка.

Речевой материал	Выполняемые движения
Дружно встали, Раз! Два! Три! Мы теперь богатыри! Мы ладонь к глазам приставим, Ноги крепкие расставим. Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво, И налево надо тоже Поглядеть из-под ладошек... Раз! Два! Три! Мы теперь богатыри!	По ходу стихотворения дети выполняют соответствующие движе­ния.

3. Составление рассказа детьми с использованием опорного картинного плана.

Логопед. Посмотрите на опорный картинный план и со­ставьте рассказ о любом защитнике Родины по картине В. М. Васнецова «Богатыри».

Логопед напоминает детям значение условных обозначений каж­дого пункта картинного плана.

Дети по желанию составляют рассказы. За составленный рас­сказ рассказчикам получают фишки. Логопед также выдает призовые фишки детям, составившим полные «красивые» пред­ложения, сравнения или использовавшим в речи пословицы или поговорки.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия, благодарит всех детей за внимание и старание. Рассказчикам, заработавшим на­ибольшее количество фишек, дети аплодируют.

Занятие 22. «Весна пришла»

Цель: Составление повествовательного рассказа по сюжет­ной многофигурной картине и опорному плану.

Задачи:

• систематизировать знания детей о весне и весенних явлениях;

• воспитывать интерес к сезонным изменениям в при­роде;

• уточнить, расширить и активизировать словарь де­тей по сюжетной картине и опорному картинному плану;

• развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление; стимулировать мыслительную и речевую активность детей;

• учить детей работать сообща, помогать друг другу;

• воспитывать у детей бережное отношение, любовь к природе.

Оборудование: сюжетная многофигурная картина «Весна пришла» (иллюстрация 28), опорный картинный план 1 (иллюстрация 1), специальные и призовые фишки (примерно по 30 штук).