Приложение г

Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины

С целью организации работы студентов в университете внедрена рейтинговая интенсивная технология модульного обучения (РИТМ). Она основана на коллективно-индивидуальных формах обучения, критерием эффективности её являются результаты практической деятельности студентов. Положение об обучении студентов рейтинговой системе принято Ученым советом в 1993 г.

Рейтинговая (балльная) оценка, формируемая в ходе изучения дисциплины, обеспечивает объективную оценку знаний студентов, активизирует их работу в течение всего учебного года. Максимальное количество баллов, которое студент может получить при изучении дисциплины, равно общему числу часов, отведенных учебным планом на её изучение. Поэтому в процессе обучения студенты очного отделения должны четко осознавать то, что к сдаче итоговой аттестации они должны набрать определенное количество баллов, позволяющее им пройти аттестацию, в процессе проведения практических занятий.

На практических занятиях должен быть выполнен весь объем работ в соответствии с требованиями, представленными в «Методических указаниях для практических занятий. Бюджетный учет и отчетность». Решение сквозных задач регулярно проверяется преподавателем, ведущим дисциплину. Если по каким-то причинам занятие было пропущено, необходимо в кратчайшие сроки самостоятельно разобрать пропущенную тему (восстановить конспект лекции, разобрать задания практических занятий), сдать задолженность преподавателю, иначе дальнейшее изучение дисциплины существенно осложнится.

Важно выполнять все задания, предлагаемые преподавателем для самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов по изучаемому курсу включает подготовку рефератов по темам (вопросам) установленным преподавателем дисциплины, с обязательным выступлением по рассмотренной теме на практических занятиях. Кроме того, каждое практическое занятие должно обязательно сопровождаться предварительной проработкой конспекта лекций и решением задач.

При изучении курса рекомендуется использовать консультационно-справочные системы «Консультант +», «Гарант».

Приложение д Методические рекомендации для преподавателя

В процессе преподавания дисциплины необходимо использовать разнообразные формы и методы обучения, которые побуждают обучаемых к мыслительной активности, к проявлению творческого, исследовательского подхода и поиску новых идей для решения разнообразных задач по специальности. Изложение теоретического материала нужно иллюстрировать примерами из опыта работы предприятий. При проведении практических занятий использовать типовые формы первичной и сводной документации, нормативно-справочную литературу. Степень закрепления полученных знаний можно оценивать с помощью тестов, опросов, контрольных работ. Кроме того, преподаватель должен регулярно проверять правильность выполнения студентами практических работ в соответствии с требованиями, представленными в «Методических указаниях для практических занятий. Бюджетный учет и отчетность». В процессе проведения практических занятий необходимо использовать такие формы организации учебно-воспитательного процесса, которые способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению (усвоению) учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию обучаемых и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.

Задания для самостоятельной работы должны быть выданы студентам предварительно, до начала изучения каждой темы, чтобы в процессе проведения практических занятий ответы на данные вопросы были представлены преподавателю с целью проверки правильности подготовленного материала.

Контроль знаний, умений и навыков студентов является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения программного материала, диагностирование и корректировка знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе. Перед началом изучения материала студентов необходимо ознакомить с перечнем вопросов и обязательных задач. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность – главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов.

Основные формы текущего промежуточного и итогового контроля:

- система контрольных точек - в течение учебного семестра рекомендуется назначать не менее двух контрольных точек, на которых следует проверить качество усвоения изучаемого материала, в качестве средства проверки можно рекомендовать проведение контрольных работ на решение задач с последующей защитой;

- экзамен, при проведении которого рекомендуется комбинировать теоретические и практические вопросы изучения дисциплины, что позволяет оценить реализацию поставленных при изучении целей.

Приложение Ж