
- •Билет 22
- •Правовые аспекты инновационной и интеллектуальной деятельности предприятия. Правовое обеспечение информационной безопасности предприятия.
- •Информационная безопасность
- •Системная модель управления проектами и ее свойства. Стандарты pmi и ipma в управлении проектами. Функциональные области, стадии процесса и структурные модели управления проектами.
- •Стандарты ipma и совнет
- •Системная методология управления проектами и программами
- •2. Основы построения см упп
- •3. Системная модель упп
- •4. Структурные модели и их взаимосвязи в см упп
- •5. Формирование функциональной структуры упп
- •6. Методология интеграции элементов при упп
- •7. Разработка систем упп на основе системной методологии
- •8. Области приложений см упп
- •Образование как экономический институт
- •Рынок труда и его взаимодействие с системой профессионального образования
- •Анализ моделей взаимодействия рынков профессионального образования и труда
- •Современное состояние высшего профессионального образования и прогнозирование спроса на специалистов
- •Формы и методы взаимодействия высших учебных заведений с рынком труда
- •2.3. Барьеры на пути эффективного взаимодействия работодателей и системы профессионального образования и механизмы их устранения
- •Взаимосвязь организации труда с системами оплаты и мотивации трудовой деятельности. Классификация методов мотивации труда работников организации.
- •1. Теоретические аспекты оплаты труда, как фактора мотивации персонала
- •Формы и системы оплаты труда
- •Организация оплаты труда на предприятии, в т.Ч. Планирование труда и заработной платы
- •Направления улучшения организации оплаты труда на предприятии
- •Методы мотивации
Стандарты ipma и совнет
Правила и нормы работы специалистов по проектному менеджменту согласно требованиям IPMA отражены в документе под названием International Competence Baseline (ICB) – международных требованиях к компетенции специалистов в области управления проектами.
Каждая национальная ассоциация отвечает за разработку собственных национальных требований к компетентности специалистов (NCB - National Competence Baseline), которые затем ратифицируются IPMA.
Национальные ассоциации несут ответственность за сертификационные программы в своих странах. IPMA осуществляет ратификацию этих программ, на основе анализа их соответствия установленным правилам, стандартам и рекомендациям.
ICB содержит 42 элемента, определяющие знания и опыт в управлении проектами (28 основных и 14 дополнительных элементов), а так же 8 аспектов, касающихся личных качеств кандидата и 10 аспектов, определяющих общее впечатление о сертифицируемом. IPMA требует, чтобы в NCB были включены все 28 основных элементов и, по крайней мере, 6 дополнительных элементов, выбранных на усмотрение национальной ассоциации. Кроме того, в NCB также должны быть представлены разделы, отражающие аспекты, касающиеся личных качеств и определяющие общее впечатление о кандидате. В то же время, примерно 8 дополнительных элементов знаний и навыков (примерно 20% от 42 элементов) могут быть устранены или заменены на новые элементы, учитывающие национальные особенности и достижения в области управления проектами.
Каждая национальная ассоциация разрабатывает и утверждает собственную детальную документацию для сертификационной программы и, прежде всего, Национальные Требования к Компетентности (NCB - National Competence Baseline). Эта документация ратифицируется IPMA для проведения сертификации. При этом национальным ассоциациям предоставляется определенная свобода для учета особенностей национальной культуры и достижений в области компетентности по управлению проектами. С другой стороны, унификация, проводимая IPMA, учитывает требования компаний и организаций, работающих на мировом рынке. Для России таким документом является НТК.
Системная методология управления проектами и программами
Анализ известных методологий по управлению проектами (IPMA [1], APM [2], PMI[3], P2M[4], SOVNET[5] и др. [6-9]) обусловил возможность разработки Системной методологии управления проектами и программами (СМ УПП), обобщающей мировой опыт.
Причинами разработки системной методологии УПП явились:
отсутствие полного системного понимания всего спектра вопросов, касающихся управления проектами и программами;
отсутствие системной, единой концепции УПП, надлежащим образом структурирующей знания, функции, процессы, процедуры и т.д.
необходимость определения технологической взаимосвязи и последовательности решения задач УПП;
необходимость обеспечения эффективной интеграции всех элементов дисциплины управления проектами;
необходимость развития методов и инструментов УПП, обусловленных потребностями новых и традиционных областей приложений УПП;
сложности взаимодействия и взаимопонимания между экспертами и практиками в области управления проектами в силу многообразия технологий и терминологий в различных профессиональных сферах и литературе по УП.
В работе рассмотрены:
основы построения СМ УПП;
основные возможности и свойства системной модели УПП, приводится ее описание;
разновидности используемых в СМ УПП структурных моделей, их назначение и взаимосвязи;
методология формирования функциональной структуры УПП;
методология интеграции элементов при УПП;
подходы к разработке систем управления на основе СМ УПП;
области возможных приложений СМ УПП.
В заключении работы даются общие выводы и рекомендации.
Работа носит методологический постановочный характер, требует широкой профессиональной дискуссии, дальнейшего развития и углубления на основе практического опыта.