
- •Заняття 27
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •1.1 Визначення активності аспартатамінотрансферази
- •1.2 Визначення активності аланінамінотрансферази
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Метаболізм простих білків і амінокислот. Загальні шляхи перетворення амінокислот”
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •1 Визначення сечовини у сироватці крові
- •B. Сечової кислоти.
- •Еталон відповіді: а.
- •Еталон відповіді: а.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Обмін аміаку в організмі людини. Детоксикація аміаку. Синтез сечовини”
- •Тема. Спеціалізовані шляхи обміну ациклічних та циклічних амінокислот. Синтез глутатіону та креатину
- •1 Пояснювати метаболічні схеми перетворень окремих амінокислот
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •A. Триптофану.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Спеціалізовані шляхи обміну ациклічних та циклічних амінокислот. Синтез глутатіону та креатиніну”
- •Тема. Порушення азотистого обміну
- •Алгоритм виконання аналізу:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Порушення азотистого обміну”
- •Заняття 31 Тема. Вивчення механізмів біосинтезу порфіринів
- •Теоретичні питання
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •Методика проведення експерименту
- •1 Якісна проба Майзера і Граніна на виявлення у сечі попередників порфіринів, порфобіліногену
- •2 Напівкількісний метод визначення копропорфіринів (кп) за Резніком і Федоровим
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Вивчення механізмів біосинтезу порфіринів”
- •Порфірини
- •Тема. Дослідження біосинтезу і катаболізму пуринових та піримідинових нуклеотидів. Визначення кінцевих продуктів їх обміну
- •Теоретичні питання
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •Методика проведення експерименту Визначення вмісту сечової кислоти у сироватці крові
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження біосинтезу і катаболізму пуринових та піримідинових нуклеотидів. Визначення кінцевих продуктів їх обміну”
- •Метаболізм нуклеотидів
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження реплікації днк і транскрипції рнк”
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Біосинтез білка в рибосомах. Етапи та механізм трансляції, регуляція трансляції. Антибіотики - інгібітори транскрипції та трансляції”
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Регуляція експресії генів у прокаріотів та еукаріотів. Молекулярні механізми мутацій. Репарація днк. Рекомбінантні днк”
- •Тема. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії гормонів білково-пептидної природи, катехоламінів та стероїдів
- •1 Характеризувати основні класифікації гормонів.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії гормонів білково-пептидної природи, катехоламінів та стероїдів”
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •1.1 Біуретова реакція
- •1.2 Реакція з оцтовокислим свинцем
- •Еталон відповіді: е.
- •Еталон відповіді: е.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Вивчення біохімічних ефектів білково-пептидних гормонів і гормонів травного каналу”
- •Алгоритм лабораторної роботи
- •1 Якісна реакція на тироксин
- •2 Якісна реакція на адреналін
- •2.1 Реакція з хлорним залізом
- •2.2 Діазореакція
- •2.3 Флюоресценція продуктів окиснення адреналіну
- •Еталон відповіді: а.
- •Еталон відповіді: а.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження гормональної регуляції метаболізму та клітинних функцій гормонів щитоподібної залози і катехоламінів. Біохімічні ефекти ейкозаноїдів”
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •1 Визначення вмісту кальцію в сироватці крові
- •Граф логічної структури теми “Дослідження біохімічних ефектів стероїдних гормонів. Дослідження гормональної регуляції гомеостазу кальцію та фосфору в організмі”
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Контроль засвоєння змістових модулів “Обмін білків. Молекулярна біологія. Біохімія міжклітинних комунікацій”
- •Біохімічні дослідження крові (плазма, сироватка)
- •Продовження таблиці а.1
- •Продовження таблиці а.1
- •Список літератури
Еталон відповіді: е.
Завдання 17
Чоловіку 35 років з виразковою хворобою зроблено резекцію ант-рального відділу шлунка. Секреція якого гастроінтестинального гормону внаслідок операції буде порушена найбільше?
А. Нейротензину.
В. Гістаміну.
С. Холецистокініну.
Д. Секретину.
Е. Гастрину.
Еталон відповіді: е.
Завдання 18
Заповніть таблицю “Біохімія гормонів гіпоталамуса, гіпофіза, підшлункової залози”
Назва гормону |
Місце секреції |
Механізм дії; вторинні посередники |
Біохімічні ефекти: вплив на обмін вуглеводів, ліпідів, білків; фізіологічні ефекти |
Порушення секреції: назва патологій |
|
|
|
|
|
Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
Заняття починається з вирішення навчальних завдань, після чого необхідно виконати досліди лабораторної роботи.
У кінці заняття проводяться тестовий контроль, аналіз результатів роботи, в яких беруть участь всі студенти під керівництвом викладача.
Технологічна карта проведення практичного заняття
|
ЕТАП |
Час, хв |
Навчальні посібники |
Місце проведення |
1 |
Корекція знань та вмінь студентів шляхом вирішення навчальних завдань |
45 |
Довідкові дані, набір тестових завдань “Крок - 1” |
Навчальна аудиторія |
2 |
Виконання лаборатор-ної роботи, оформлен-ня протоколу |
20 |
Хімічні реактиви і посуд для проведення якісних реакцій на інсулін |
|
3 |
Тестовий контроль |
10 |
Тести |
|
4 |
Аналіз і підбиття підсумків заняття |
5 |
|
Граф логічної структури теми “Вивчення біохімічних ефектів білково-пептидних гормонів і гормонів травного каналу”
Білково-пептидні
гормони
Гормони
травного каналу
Гормони
гіпоталамо-гіпофізарної системи
Гормони підшлункової
залози
Гормони
гіпофіза
Гормони гіпоталамуса
Інсулін
Глюкагон
Ліберини
Група
гормону росту
Механізм
дії, біологічна роль, порушення виділення
Статини
Група
глікопротеїнів
Біологічна
роль
Сімейство
ПОМК
Вазопресин
Гормони
задньої частки гіпофіза
Окситоцин
Заняття 38
Тема. ДОСЛІДЖЕННЯ ГОРМОНАЛЬНОЇ РЕГУЛЯЦІЇ МЕТАБОЛІЗМУ ТА КЛІТИННИХ ФУНКЦІЙ ГОРМОНІВ ЩИТОПОДІБНОЇ ЗАЛОЗИ І КАТЕХОЛАМІНІВ. БІОХІМІЧНІ ЕФЕКТИ ЕЙКОЗАНОЇДІВ
Актуальність теми. Патологічні стани, що пов’язані з порушенням синтезу і секреції гормонів щитоподібної залози і катехоламінів, є досить поширеним захворюванням. Для розуміння молекулярно-клітинних причин та наслідків таких ендокринних хвороб необхідні чіткі уявлення щодо хімічної природи, механізмів дії та регуляції секреції, метаболічних ефектів гормонів.
Питання, які стосуються біохімії ейкозаноїдів, вивчаються у зв’язку не лише з важливістю знань щодо біохімічних і фізіологічних ефектів цих тканинних гормонів, а також з активним використанням деяких ейкозаноїдів у медичній практиці як лікарських засобів.
Мета загальна - уміти характеризувати хімічну природу, механізми дії, біологічну роль, порушення секреції тиреоїдних гормонів і гормонів мозкового шару надниркових залоз; пояснювати біохімічні та деякі фізіологічні ефекти простагландинів, тромбоксанів і лейкотрієнів.
Конкретні цілі, уміти:
1 Пояснювати хімізм синтезу Т3, Т4, адреналіну і норадреналіну.
Аналізувати механізми регуляції секреції тиреоїдних гормонів.
Характеризувати молекулярно-клітинні механізми дії та біологічну роль Т3, Т4, адреналіну.
Пояснювати метаболічні зміни внаслідок порушення секреції гормонів щитоподібної залози і мозкового шару надниркових залоз.
Пояснювати механізми синтезу і біологічну роль ейкозаноїдів.
Проводити якісні реакції на тироксин і адреналін.
При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
Губський Ю.І. Біологічна хімія. - Київ; Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. - С. 360-366; 381-385.
Гонський Я.І., Максимчук Т.П. Біохімія людини. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. - С. 175–180; 190-191; 203-207.
Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. - М.: Медицина, 1983. - С. 264–267; 273-274; 283-287.
Теоретичні питання
Гормони щитовидної залози. Структура та біосинтез тиреоїдних гормонів. Біологічні ефекти Т4 та Т3. Патологія щитовидної залози; особливості порушень метаболічних процесів за умов гіпер- та гіпотиреозу.
Біогенні аміни з гормональними та медіаторними властивостями: будова, біосинтез, фізіологічні ефекти, біохімічні механізми дії. Катехоламіни - адреналін, норадреналін, дофамін. Індоламіни - серотонін, мелатонін.
Гістамін. Рецептори біогенних амінів; рецепторна дія лікарських засобів, антагоністи гістамінових рецепторів.
Ейкозаноїди: загальна характеристика; номенклатура (простано–їди - простагландини, простацикліни; тромбоксани; лейкотрієни; біосинтез. Біологічні та фармакологічні властивості ейкозаноїдів, їх клінічне застосування.
Аспірин та інші нестероїдні протизапальні засоби як інгібітори синтезу простагландинів.
На занятті ви повинні будете виконати експериментальну частину роботи згідно з алгоритмом лабораторної роботи та методикою її проведення.