- •Заняття 27
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •1.1 Визначення активності аспартатамінотрансферази
- •1.2 Визначення активності аланінамінотрансферази
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Метаболізм простих білків і амінокислот. Загальні шляхи перетворення амінокислот”
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •1 Визначення сечовини у сироватці крові
- •B. Сечової кислоти.
- •Еталон відповіді: а.
- •Еталон відповіді: а.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Обмін аміаку в організмі людини. Детоксикація аміаку. Синтез сечовини”
- •Тема. Спеціалізовані шляхи обміну ациклічних та циклічних амінокислот. Синтез глутатіону та креатину
- •1 Пояснювати метаболічні схеми перетворень окремих амінокислот
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •A. Триптофану.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Спеціалізовані шляхи обміну ациклічних та циклічних амінокислот. Синтез глутатіону та креатиніну”
- •Тема. Порушення азотистого обміну
- •Алгоритм виконання аналізу:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Порушення азотистого обміну”
- •Заняття 31 Тема. Вивчення механізмів біосинтезу порфіринів
- •Теоретичні питання
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •Методика проведення експерименту
- •1 Якісна проба Майзера і Граніна на виявлення у сечі попередників порфіринів, порфобіліногену
- •2 Напівкількісний метод визначення копропорфіринів (кп) за Резніком і Федоровим
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Вивчення механізмів біосинтезу порфіринів”
- •Порфірини
- •Тема. Дослідження біосинтезу і катаболізму пуринових та піримідинових нуклеотидів. Визначення кінцевих продуктів їх обміну
- •Теоретичні питання
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •Методика проведення експерименту Визначення вмісту сечової кислоти у сироватці крові
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження біосинтезу і катаболізму пуринових та піримідинових нуклеотидів. Визначення кінцевих продуктів їх обміну”
- •Метаболізм нуклеотидів
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження реплікації днк і транскрипції рнк”
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Біосинтез білка в рибосомах. Етапи та механізм трансляції, регуляція трансляції. Антибіотики - інгібітори транскрипції та трансляції”
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Регуляція експресії генів у прокаріотів та еукаріотів. Молекулярні механізми мутацій. Репарація днк. Рекомбінантні днк”
- •Тема. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії гормонів білково-пептидної природи, катехоламінів та стероїдів
- •1 Характеризувати основні класифікації гормонів.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії гормонів білково-пептидної природи, катехоламінів та стероїдів”
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •1.1 Біуретова реакція
- •1.2 Реакція з оцтовокислим свинцем
- •Еталон відповіді: е.
- •Еталон відповіді: е.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Вивчення біохімічних ефектів білково-пептидних гормонів і гормонів травного каналу”
- •Алгоритм лабораторної роботи
- •1 Якісна реакція на тироксин
- •2 Якісна реакція на адреналін
- •2.1 Реакція з хлорним залізом
- •2.2 Діазореакція
- •2.3 Флюоресценція продуктів окиснення адреналіну
- •Еталон відповіді: а.
- •Еталон відповіді: а.
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Дослідження гормональної регуляції метаболізму та клітинних функцій гормонів щитоподібної залози і катехоламінів. Біохімічні ефекти ейкозаноїдів”
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •1 Визначення вмісту кальцію в сироватці крові
- •Граф логічної структури теми “Дослідження біохімічних ефектів стероїдних гормонів. Дослідження гормональної регуляції гомеостазу кальцію та фосфору в організмі”
- •При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Граф логічної структури теми “Контроль засвоєння змістових модулів “Обмін білків. Молекулярна біологія. Біохімія міжклітинних комунікацій”
- •Біохімічні дослідження крові (плазма, сироватка)
- •Продовження таблиці а.1
- •Продовження таблиці а.1
- •Список літератури
При підготовці до заняття користуйтеся такою літературою:
Губський Ю.І. Біологічна хімія. - Київ; Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. - С. 310-329.
Гонський Я.І., Максимчук Т.П. Біохімія людини. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. - С. 490–504.
Мари Р. и соавт. Биохимия человека. – М.: МИР, 1993. – Т.2. - С. 35-52.
Теоретичні питання
Регуляція експресії генів прокаріотів: схема регуляції за Ф.Жакобом та Ж.Моно. Будова Lac-оперону E.Coli: структурні та контрольні гени; промотор, оператор; регуляторний ген та утворення білкових репресорів.
Особливості будови та експресії геному еукаріотів. Молекулярна організація ДНК еукаріотів (екзони, інтрони; послідовності, що повторюються).
Генетичні рекомбінації; транспозони. Рекомбінації геному прокаріотів (трансформація, трансдукція, кон'югація). Процеси рекомбінації у еукаріотів на прикладі утворення генів H- та L-ланцюгів молекул імуноглобулінів.
Ампліфікація генів (гени металотіонеїну, дигідрофолатредуктази).
Ланцюгова полімеразна реакція; її біомедичне застосування.
Регуляція експресії генів еукаріотів на рівні транскрипції; cистема транскрипційних сигналів - промоторні послідовності, енхансери, атенюатори, сайленсери. Ковалентна модифікація гістонів та НГБ як один з механізмів контролю експресії генів.
Фази клітинного циклу еукаріотів. Біохімічні механізми контролю вступу клітини до мітозу; сdс2-кіназа, циклін.
Мутації: геномні, хромосомні, генні (точкові); роль у виникненні ензимопатії та спадкових хвороб людини. Біохімічні механізми дії хімічних мутагенів - аналогів азотистих основ, дезамінуючих, алкі-лувальних агентів, ультрафіолетового та іонізуючого випроміню-вання.
Біологічне значення та механізми репарації ДНК. Репарація УФ-індукованих генних мутацій; пігментна ксеродерма.
Генна інженерія, або технологія рекомбінантних ДНК: загальні поняття, біомедичне значення.
Технологія трансплантації генів та отримання гібридних молекул ДНК; застосування рестрикційних ендонуклеаз. Клонування генів з метою отримання біотехнологічних лікарських засобів та діагностикумів (гормонів, ферментів, антибіотиків, інтерферонів та ін.).
Виконайте завдання та перевірте правильність їх вирішення з еталоном відповіді.
Завдання 1
Із нітратів, нітритів і нітрозамінів в організмі утворюється нітратна кислота, яка зумовлює окисне дезамінування азотистих основ нуклеотидів. Це може призвести до точкової мутації – заміни цитозину на:
А. Тимін.
В. Гуанін.
С. Урацил.
Д. Аденін.
Е. Інозин.
Еталон відповіді: С.
Завдання 2
У хворих з пігментною ксеродермою шкіра надзвичайно чутлива до сонячного світла, може розвиватися рак шкіри. Причиною є спадкова недостатність ферменту УФ-ендонуклеази. Внаслідок цього дефекту порушується процес:
А. Трансляції.
В. Реплікації ДНК.
С. Транскрипції.
Д. Зворотної транскрипції.
Е. Репарації ДНК.
Еталон відповіді: Е.
Завдання 3
В експериментальних дослідженнях було встановлено, що стероїд-ні гормони впливають на протеосинтез. На який етап цього процесу вони впливають?
А. Синтез ГТФ.
В. Синтез АТФ.
С. Синтез специфічних тРНК.
Д. Синтез специфічних мРНК.
Е. Синтез специфічних рРНК.
Еталон відповіді: Д.
Завдання 4
Генетичний апарат людини містить близько 30 тис. генів, а кількість варіантів антитіл досягає мільйонів. Який механізм використовується для утворення нових генів, що відповідають за синтез такої кількості антитіл?
А. Рекомбінація генів.
В. Ампліфікація генів.
С. Реплікація ДНК.
Д. Репарація ДНК.
Е. Утворення фрагментів Оказакі.
Еталон відповіді: А.
Завдання 5
Для лікування злоякісних пухлин призначають метотрексатструк-турний аналог фолієвої кислоти, який є конкурентним інгібітором дигідрофолатредуктази і тому пригнічує синтез:
A. Нуклеотидів.
B. Моносахаридів.
C. Жирних кислот.
D. Гліцерофосфатидів.
E. Глікогену.
Еталон відповіді: А.
Завдання 6
Похідні птерину – аміноптерин і метатрексат – є конкурентними інгібіторами дигідрофолатредуктази, внаслідок чого вони пригнічу-ють регенерацію тетрагідрофолієвої кислоти з дигідрофолату. Ці лікарські засоби призводять до гальмування міжмолекулярного транспорту одновуглецевих груп. Біосинтез якого нуклеотиду при цьому пригнічується?
A. дТМФ.
B. ІМФ.
C. УМФ.
D. ОМФ.
E. АМФ.
Еталон відповіді: А.
Завдання 7
В експерименті було показано, що опромінені ультрафіолетом клітини шкіри хворих пігментною ксеродермою повільніше віднов-люють нативну структуру ДНК, ніж клітини нормальних людей через дефект ферменту репарації. Виберіть фермент цього процесу.
A. Ендонуклеаза.
B. РНК-лігаза.
C. Праймаза.
D. ДНК-полімераза ІІІ.
E. ДНК-гіраза.
Еталон відповіді: А.
Завдання 8
Тестостерон і його аналоги збільшують масу скелетних м’язів, що дозволяє використовувати їх для лікування дистрофій. Взаємодією гормону з яким клітинним субстратом зумовлена ця дія?
А. Ядерні рецептори.
В. Рибосоми.
С. Хроматин.
Д. Білки-активатори транскрипції.
Е. Мембранні рецептори.
Еталон відповіді: С.
Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
Заняття починається з вирішення навчальних завдань з використанням ситуаційних завдань і метаболічних схем.
У кінці заняття проводяться тестовий контроль, аналіз результатів роботи, у яких беруть участь всі студенти під керівництвом викладача.