IV. Физминутка.
Это правая рука, Это – левая рука, Справа – шумная дубрава, Слева – быстрая река. Обернулись мы, и вот, Стало всё наоборот: Слева – шумная дубрава, Справа – быстрая река. Неужели, стала правой Моя левая рука?
V. Решение задач.
– Наш корабль произвел посадку на планете “Задачкина”. Нас встретил житель Чик. У них сломались все компьютеры, а он не может решить задачу. Давайте поможем ему. Из чего состоит задача? Слушайте внимательно!
З
адачи
Чика:
На ветке сидели рыбки. К ним прилетели рыбки. Сколько стало рыбок?
Мама купила 4 карандаша. А папа еще 2.
– Можно ли решить эти задачи? Почему?
Решение задачи № 6 из учебника на стр. 23.
– О чем говорится в задаче? – Сколько книг в первой стопке? – Сколько книг во второй стопке? – Что значит на 1 меньше? – Какой главный вопрос задачи? – Можно ли сразу узнать, сколько книг в двух стопках? – Почему? – Что должны найти сначала? Можем ли мы узнать? Как? – Теперь мы знаем, сколько книг во второй стопке. – Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос задачи? Как? – Краткую запись выполним на доске, а решение запишете самостоятельно в тетрадях. – Молодцы! Справились с задачей. “Чик” вас благодарит.
VI. Решение логических задач.
–
Наш
космический корабль движется по
намеченному курсу. И мы на
планете“Рассуждайка”. Нас
встречает мудрый инопланетянин Сусасей.
Он тоже приготовил для вас испытание.
Испытание Сусасей:
1. Термометр показывает 7 градусов. Сколько градусов покажут два таких Термометра?
Нужно расшифровать слова и найти лишнее.
ТРБА брат |
НАВКЧУ внучка |
АМТЬ мать |
ТЕСАРС сестра |
УРДГ друг |
– Почему решили, что слово друг лишнее? – Молодцы!
2. Три инопланетянина Дыр, Бул, Шир одеты в скафандры разных цветов: синий, желтый и красный. У Дыра скафандр не белый, у Була не желтый и не белый. Какого цвета скафандры у инопланетян?
ДЫР желтый |
БУЛ синий |
ШИР белый |
– Молодцы! Справились с заданием. Летим Дальше.
VII. Работа с геометрическим материалом.
Вот видна планета “Составляй-ка, обобщай-ка”. На этой планете есть свои очень интересные животные:
– Чем же они интересны? – Из каких геометрических фигур состоят животные? – Попробуйте составить животное. – Придумайте и составьте своё животное.
VIII. Итог урока.
– Наш корабль благополучно приземлился на Землю. Полёт прошёл успешно. Молодцы! Справились с заданием “Сусасея”, помогли “Чику”.
Урок математики в 1-м классе по теме: "Уравнение. Проверка решения уравнения"
Шамсутдинова Роза Мунавировна, учитель начальных классов
Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе
Цели:
Сформировать умение выполнять проверку решения уравнения.
Закрепить умение решать и оформлять решение уравнения.
Закрепить умение решать простые задачи, сформулированные в прямой и косвенной форме; закрепить вычислительные навыки в пределах 10.
Развивать логическое мышление, речь, творческие способности.
Воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества (доброжелательность друг к другу, уважении мнения других, умение слушать товарищей), прививать интерес к предмету.
Ход урока.