1. Вокзалы

1837 г. - первая железная дорога, соединившая Петербург с Царским Селом. 1844 - 1851 гг. - вторая железная дорога - Николаевская - между Москвой и Петербургом.

К началу ХХ в. Россия вышла на первое место в Европе по общей длине железнодорожных путей (более 57 тыс. км). Первые вокзалы воспринимались как символы прогресса. При проектировании вокзалов архитектор решал 2 основные задачи:

а) найти удобную связь здания с рельсовым путем и городом - схема здания зависела от того, служит ли оно началом (концом) пути или является промежуточной станцией;

б) удобство для пассажиров

Один из первых российских вокзалов (в Павловске, А.И.Штакеншнейдер) имел еще и неспецифические функции: здесь устраивались концерты. Отсюда, собственно, и возникло название - от английского «воксхолл» (в Европе они называются «станция» или «гар» - пристань). Традиция привокзальных гуляний надолго сохранилась в русских городах.

2. Торговые здания

а) пассаж (с французского - «проход»)

Новый тип сооружения, завезенный в Россию из Европы. Это большой магазин с центральной сквозной крытой улицей, с ярусами торговых анфилад вдоль ее «фасадов». Первым в России пассажем стала Голицынская галерея (1835 - 1842, М.Быковский). Российские города и здесь сосредоточили иные, кроме торговых, функции:

- устраивали прогулки;

- гостиничные номера;

- рестораны;

- театральные залы.

б) гостиный двор

Многие из них были перестроены: появляется светопрозрачная крыша.

в) рынок

Крупные зальные помещения с лавками по периметру, открытыми изнутри и снаружи.

3. Музеи и выставки

Расцвет русской культуры сопровождался и одновременно был обусловлен быстрым и ярким развитием музейного дела. На ΙΙΙ съезде зодчих в 1900 г. архитектор А.Бернардацци выступил с идеей «народного музея будущего», в котором произведения искусства должны были экспонироваться на улицах городов. Особенно много музеев строится в пореформенную эпоху, многие из них работают до сих пор.

1883 г. - поставлен вопрос «о пользе и необходимости учреждения музеев во всех больших университетских городах»; правительство обязалось снабжать их копиями картин из Эрмитажа и АХ.

Уже на раннем этапе проектирования музеев складывается 2 разных подхода к музейной среде:

- нейтральное окружение;

- интерьер, отвечающий характеру экспонатов.

Л.Кленце, автор Петербургского Нового Эрмитажа, писал: «Ваяния и греческие вазы требовали архитекторы греческой, между тем как для гравюр, книг и живописи залы со сводами казались лучше». Такой подход больше соответствовал духу культуры второй половины ХΙХ века, например, в Историческом музее (Москва), музее при училище Штиглица (Петербург) и др.

4. Учебные и научные комплексы и здания

В середине ХΙХ в. просветители и педагоги ведут борьбу за введение всеобщего начального обучения; это было время становления и утверждения педагогической науки. Стремление к массовости школьного строительства означало необходимость поиска наиболее экономичных школьных зданий. Одновременно формируются представления о содержании учебного курса, поэтому, кроме традиционных классов, появляются:

- физические и химические классы;

- классы рисунка;

- гимназические классы.

1890-е гг. нормируется:

- ориентация классов (восток, в крайнем случае, юг);

- пропорции классов (4:3);

- расположение окон (слева от учеников);

- площадь окон (1:4,5 от площади пола).

Наиболее типичным для школы становится здание, разделенное на 2 - 3 блока разного функционального назначения:

- блок классных помещений со светлым коридором - рекреацией;

- блок залов - актового и гимнастического.

Сельские школы размещались в небольших скромных зданиях. Во второй трети, особенно в конце ХΙХ века, идет широкое строительство высших учебных заведений, готовящих инженеров, естествоиспытателей, специалистов - гуманитариев, педагогов, в которых так нуждается Россия, набирающая силу в научном и техническом развитии. Университеты и институты во многих городах были едва ли не самыми крупными и приметными зданиями. Как правило, это сложные, свободные по планировке комплексы, включающие главные здания (ректорат, библиотека, основные аудитории), студенческие общежития, лабораторные корпуса и другие постройки, расположенные среди зелени.