20

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

«ШКОЛА КУЛЬТУРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ»

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА

ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ТЕОРИИ И ИСТОРИИИ

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

И ОБРАЗОВАНИЯ

1

НАУЧНЫЙ АЛЬМАНАХ

МОСКВА - 2011

УДК

ББК ...

Ф ...

РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ

А.С. Запесоцкий (председатель совета),

О.Н. Астафьева, Г.И. Зверева, С.Н. Иконникова, В.М. Межуев,

В.В. Миронов, Л.М. Мосолова, В.М. Розин, В.С. Степин,

Ю.Н. Солонин, В.Е. Триодин, А.Я. Флиер

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ

А.Я. Флиер (главный редактор),

Н.Г. Багдасарьян, И.М. Быховская, О.А. Жукова,

А.В. Костина, А.П. Краснопольская, Ю.М. Шор,

И.В. Устинова (ответственный секретарь)

Культурологическая парадигма: исследования по теории и истории культурологического знания и образования. Научный альманах. Вып. 1.– М.: Согласие, 2011. – … с.

Наше время отмечено существенным возрастанием роли культуры как фактора, детерминирующего социальную жизнь общества, стимулирующего социальную активность людей. В этих условиях особенную значимость обретает культурология – как наука, исследующая феномен культуры в качестве наблюдаемой реальности, как направление образования, использующая это знание в целях формирования социокультурной картины мира у учащихся, и как сфера управленческой работы по развитию социокультурного сознания людей, их национальной и иной идентичности, стимулирования их социально адекватного поведения и пр. Осмыслению возможностей культурологии в решении этих социальных задач и посвящается этот альманах.

© Согласие, 2011

© Коллектив авторов, 2011

Оглавление

Приветствие Президента Российской академии образования Н.Д. Никандрова...

А.С. Запесоцкий. Культурология как отрасль научного знания (доклад на сессии Российской академии наук) ............................................................................

От редактора ...............................................................................................................

I. Культуроцентрический мир. Культурология как способ описания социальной реальности ............................................................................................

А.Я. Флиер. Феномен культурологии (опыт новой интерпретации) .....................

А.С. Запесоцкий, А.П. Марков. Современная культурология как научная парадигма .....................................................................................................................

В.М. Розин. Формирование, современные проблемы и методологический идеал культурологии .............................................................................................................

Э.А. Орлова. Культурология как научная и учебная дисциплина .........................

II. Культурологическая наука. Изучение культуры как традиции и культуры как тенденции .........................................................................................

А.В. Костина. Новые направления гуманитарного познания: тезаурусный подход ...........................................................................................................................

Н.А. Хренов. Позитивистская тенденция в отечественной гуманитарной науке ХХ века и становление культурологического знания...............................................

О.Н. Астафьева. Научные школы и научно-исследовательские направления: коммуникативные стратегии их формирования в современном вузе ....................

Н.О. Осипова. Методологические «леса» культурологии: в поисках выхода ......

О.А. Жукова. Культурологический подход в освоении русской религиозно-фи­лософской традиции ....................................................................................................

А.В. Малыгина. Текст как объяснительный принцип культуры: дискурсивный подход...........................................................................................................................

III. Культурологическое образование и культурология в образовании. Культурная идентичность и компетентность как социальные цели .............

А.И. Шендрик. Культуроцентризм как принцип реформирования российской высшей школы .............................................................................................................

Г.И. Зверева. Компетенции магистров культурологии: условия формирования и оценивания ...................................................................................................................

Н.Г. Багдасарьян. Место культурологии в образовательном процессе .................

Л.В. Никифорова. Понятие компетенции глазами культуролога ...........................

А.В. Костина, Г.П. Хорина. Настоящее и будущее культурологического образования ..................................................................................................................

IV. Культурология в социальных практиках. Упорядочение мира с помощью культуры ...................................................................................................

И.М. Быховская. Прикладная культурология в структуре научного знания и образовательной практики ..........................................................................................

А.Я. Флиер. Культура как средство социального контроля и управления ............

О.И. Горяинова. У истоков практической науки: структурно-функциональные модели в при­кладной культурологии .......................................................................

Авторы настоящего выпуска ................................................................................