
- •Тема: Психология управления конфликтными ситуациями в деятельности руководителя.
- •Содержание лекционного занятия
- •Выделяют следующие типы конфликтогенов:
- •Структура конфликта включает основные и дополнительные компоненты.
- •Типология конфликтов
- •Динамика конфликта
- •Причины конфликтов
- •Управление конфликтами
- •Алгоритм деятельности руководителя в процессе управления конфликтами
- •Ошибочные действия руководителей при разрешении конфликтной ситуации
- •Нарушения служебной этики
- •Нарушения трудового законодательства
- •Несправедливая оценка подчиненных
- •Действия руководителя в конфликтных ситуациях Четыре вопроса
- •Когда приступать к действиям?
- •Как вести себя в общении с конфликтующими.
- •1. Постоянная работа по улучшению условий труда, совершенствованию его оплаты, улучшению организации производства, улучшению бытовых условий работников.
- •2. Строгое следование не только духу, но и букве трудового законодательства.
- •3. Соблюдение служебной этики.
- •4. Учет ожиданий подчиненных.
- •Вопросы для опроса по теме
- •Упражнение (стратегии (тактики) поведения в конфликтной ситуации)
- •Опросник
- •Подведение итогов
- •Контрольная работа «Конфликт и стратегия поведения в конфликтной ситуации»
- •1. Дайте определения следующим понятиям:
- •4. Дайте определение следующих понятий:
- •5. Укажите причины возникновения конфликтных ситуаций, характерные для следующих типов межличностных отношений:
Выделяют следующие типы конфликтогенов:
Характер конфликтогена |
Форм проявления |
Прямое негативное отношение |
Приказание, угроза, замечание, критика, обвинение, насмешка, издевка, сарказм |
Снисходительное отношение |
Унизительное утешение, унизительная похвала, упрек, подшучивание |
Хвастовство |
Восторженный рассказ о своих реальных и мнимых успехах |
Менторские (наставнические) отношения |
Категоричные оценки, суждения, высказывания, навязывание своих советов, своей точки зрения, напоминание о неприятном, нравоучения и поучения |
Нечестность и неискренность |
Утаивание информации, обман или попытка обмана; манипуляция сознанием человека |
Нарушения этики |
Причиненные случайно неудобства без извинения; игнорирование партнера по общению (не поздоровался, не пригласил сесть, не проявил внимание, продолжает заниматься посторонними делами и т.п.); перебивание собеседника; перекладывание ответственности на другого человека |
Регрессивное поведение |
Наивные вопросы, ссылки на других при получении справедливого замечания, пререкания. |
Как избежать конфликтогенов в процессе общения и взаимодействия с другими людьми? Можно в своей практике применять следующие советы:
не употребляйте конфликтогенов, не говорите и не делайте того, что может задеть, обидеть собеседника.
не отвечайте конфликтогеном на чужой конфликтоген – если не остановитесь сразу, то позднее сделать это будет практически невозможно – так стремительно нарастает сила конфликтогенов;
проявляете эмпатию к собеседнику, поймите его состояние, представьте как отзовутся в его душе ваши слова, действия;
делайте как можно больше благожелательных обращений к собеседнику: дружеская улыбка, поддержка, уважительное отношение, сочувствие, похвала и т.д.
Конфликт как сложный социально-психологический феномен имеет свою структуру, обращение к которой необходимо для анализа конфликта.
У каждой из сторон свои представления о сложившейся ситуации. Элементы конфликта (стороны, зона разногласий) могут изменяться: увеличиваться, уменьшаться, преобразовываться.
Зона разногласий состоит из объективных и субъективных факторов конфликта.
Структура конфликта включает основные и дополнительные компоненты.
В числе основных структурных компонентов конфликта можно выделить следующие:
Предмет (объект) конфликта — это то, из-за чего возникает конфликт (социальное явление, спорный вопрос, проблема).
Объект конфликта характеризуется тем, что он:
- может быть материальным, так и психологическим;
- всегда достаточно значим для участников противоборства, хотя эта значимость может быть чисто ситуативной;
- обычно является одним из факторов, определяющих поведение конфликтующих. Вот почему точное знание объекта позволяет точно спрогнозировать это поведение.
Стороны (оппоненты) конфликта — это субъекты социального взаимодействия, находящиеся в состоянии конфликта или же явно или неявно поддерживающие конфликтующих.
Мотивы конфликта — это внутренние побудительные силы, подталкивающие субъектов социального взаимодействия к конфликту (мотивы выступают в форме потребностей, интересов, целей, идеалов, убеждений).
Позиции конфликтующих сторон — это то, о чем они заявляют друг другу в ходе конфликта или в переговорном процессе.
Инцидент – действия со стороны участников (оппонентов) конфликта, направленные на овладение объектом и ущемляющие интересы другой стороны.
Наряду с основными компонентами конфликта, существуют дополнительные, служащие фоном. К ним необходимо отнести следующие:
Условия протекания. Основными параметрами могут быть:
- пространственно-временные (место осуществления и время, в течение которого конфликт должен быть разрешен);
- социально-психологические (климат в конфликтующей группе, тип и уровень взаимодействия, степень конфронтации и состояние участников конфликта;
- социальные (вовлеченность в конфликт интересов различных социальных групп: этнических, половых, семейных, профессиональных, национальных);
2. Образ конфликтной ситуации — это отображение предмета конфликта в сознании субъектов конфликтного взаимодействия. Почему необходим анализ образов? Потому, что:
- именно образы, а не реальность конфликта, сама по себе, непосредственно определяет конфликтное поведение;
- изменение этих образов при внешнем воздействии на участников позволяет эффективно разрешать конфликты
3. Возможные действия участников конфликта:
- характер действий (наступательные, оборонительные, нейтральные);
- степень активности в их осуществления (активные – пассивные; инициирующие – ответные);
- направленность действий (на оппонента, на самого себя, апеллирование к третьим лицам).
4. Возможные исходы конфликтных ситуаций:
- полное или частичное подчинение другого;
- компромисс;
- прерывание конфликтных действий;
интеграция и др.
По мнению А.В. Аграшенкова, в психологической структуре конфликтов выделяется несколько компонентов.
Познавательные компоненты. Взаимное восприятие особенностей каждой из конфликтующих сторон; интеллектуальные способности переработка и информации и принятия решения; степень включенности личности в конфликтную ситуацию на различных этапах ее развития; уровень самоконтроля участников конфликта; опыт работы с людьми и профессиональная подготовленность; самосознание, самопонимание и объективность в оценке своих возможностей.
Эмоциональные компоненты конфликта представляют собой совокупность переживаний его участников.
Волевые компоненты проявляются как совокупность усилий, направленных на преодоление разногласий и иных трудностей, возникающих в результате противоборства сторон, и на достижение целей, преследуемых участниками конфликта.
Мотивационные компоненты конфликта образуют его ядро и характеризуют сущность несовпадения позиций участников противоборства.