25. Классный руководитель в современной школе и основные направления его деятельности с коллективом.

Классный руководитель – учитель, организующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе.

Педагог, выступающий в качестве классного руководителя, реализует свои функции относительно как класса в целом, так и отдельных учащихся. Он решает задачи в соответствии со спецификой возраста детей, сложившихся между ними взаимоотношений, строя отношения с каждым ребенком с учетом его индивидуальных особенностей. Главное в деятельности классного руководителя – содействие саморазвитию личности, реализация ее творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты ребенка, создание необходимых и достаточных условий для активации усилий детей по решению собственных проблем.

В настоящее время существует несколько типов классного руководства.

1. Учитель-предметник, в то же время исполняющий функции классного руководителя.

2. Классный руководитель, который осуществляет только воспитательные функции.

3. Классный наставник — классный куратор.

Функции КР:

• организаторская;

• идейно-воспитательная;

• координационно-информационная;

• коммуникативная);

• корекционная;

• экологическая (защита здоровья);

• административная.

Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя обусловливаются требованиями, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями класса, школы, возможностями самого педагога.

В учебной работе классный руководитель детского коллектива как учитель пребывает в качестве организатора и руководителя деятельности детей, а вне учебной работы играет роль старшего товарища, рядового участника.

Роль педагога трансформируется соответственно возрасту, опыту коллективной деятельности и самоуправлению учащихся — от прямого организатора деятельности до консультанта и советчика.

Деятельность классного руководителя строится на уставе школы.

Педагог призван разрешать задачи в соответствии с возрастом детей, выработавшимися взаимоотношениями между ними с учетом его индивидуальных особенностей.

Содержание деятельности классного руководителя обусловливается тремя уровнями функций, разработанными Р. X. Шакуровым.

Первый уровень. К нему относятся целевые функции, представленные педагогическими и социально-гуманитарными особенностями. Их выполнение создает условия для общественного созревания учащихся, для помощи учащимся в решении острых внутриличностных проблем и в подготовке к самостоятельной жизни. Среди этих задач выделяют три: воспитание учащихся, социальное предохранение ребенка от неблагоприятных воздействий и влияний окружающей среды, совокупность стремлений всех преподавателей и достижению установленных воспитательных задач.

Второй уровень показан социально-психологическими и организаторскими функциями. Включает в себя совокупность задач частного характера, которые связаны с организацией и развитием взаимоотношений учащихся со своими сверстниками в классе; А также организаторская функция формирует поддержку поло­жительной детской инициативы, которая связана с совершенствованием жизни региона, микросреды школы и самих школьников.

Третий уровень представлен управленческими функциями, к которым относятся планирование, целеполагание, диагностическая, контроль и коррекция. Эти функции предполагают обнаружение классным руководителем начального уровня и неизменное отслеживание изменений в воспитанности учащихся, формирование совместных целей, планирование деятельности, контроль над ней и при необходимости — ее коррекцию. Поскольку цели задаются стратегическими и тактическими задачами, то планы делятся по тому же признаку. Контроль и коррекция—это поддерживание развития коллектива.

Основные направления работы класс­ных руководителей: классный час (проводится один раз в неделю по расписанию), воспитательные мероприятия (не менее двух дел в месяц, одно из которых может быть обще­школьным), индивидуальная работа с детьми, связь с родителями (количество родительских собраний — не менее одного в четверть) и ведение документации.

Минимальное рабочее время, которое классный руководитель обязан посвящать воспитанникам в течение недели, — 6 часов (30 процентов от ставки учителя). Содержание, объем, технология и конкретные цели деятельности с конкретным классом должны быть заложены в плане воспитательной работы на учебный год. В каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно дополнитель­ному плану.

Классный руководитель не имеет права:

1) унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом;

2) использовать отметку (школьный балл) для наказания ученика;

3) злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово;

4) использовать семью (родителей или родственников) для наказания ребенка;

5) обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете.

Классный руководитель должен знать:

Закон РФ «Об образовании» (1992 г.); Конвенцию о правах ребенка (1993 г.); педагогику детскую; возрастную, социальную психологию; школьную гигиену; педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы; основы трудового законодательства.

Классный руководитель должен уметь общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример активности и ответственности; видеть и формулировать свои воспитательные цели; составить план воспитательной работы в классе; организовать классную деятельность, взаимодействие воспитанников; провести воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер и иное; анализировать собственную деятельность и ее результаты; организовать и провести родительское собрание; пользоваться психодиагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.

Классный руководитель отвечает за ведение следующей документации: классного журнала; планов воспитательной работы с классным коллективом; личных дел учащихся; карт развития личности воспитанника; протокол родительских собраний; дневников учащихся; папок с разработками воспитательных мероприятий, с итогами социально-психологических исследований в классе, с детскими работами и т.д.