- •28. Западный тип культуры.
- •27. Восточный тип культуры.
- •1. Предмет и задачи культурологи. Определение культуры.
- •2. Функции культуры.
- •29. Локальные культуры.
- •26. Элитарная, народная и массовая культура.
- •16. Понятие языка культуры.
- •17. Виды языков культуры.
- •18. Культурные коды.
- •32. Миф как форма духовной культуры.
- •20. Межкультурные коммуникации.
- •41. Культурные заимствования, культурная диффузия, независимые открытия.
- •43. Культурная трансмиссия и аккумуляция.
- •44. Культурная экспансия.
- •25. Виды культуры. Национальная и этническая культура, обыденная и специализированная культура.
- •5. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований.
- •11. Основные знаковые системы. Естественные и функциональные знаки.
- •12. Основные знаковые системы. Конвенциональные знаки.
- •13. Основные знаковые системы. Вербальные знаковые системы.
- •14. Основные знаковые системы. Знаковые системы записи.
- •22. Социальные институты культуры.
- •31. Составные части духовной культуры.
- •24. Виды культуры. Доминирующая культура, субкультура, контркультура.
- •30. Тенденции культурной универсализации в современной культуре.
- •4. Отрасли культурологического знания.
- •33. Религия как форма духовной культуры.
- •34. Искусство как форма духовной культуры.
- •35. Наука как форма духовной культуры.
- •21. Культурная картина мира, культурная идентичность, самоидентичность.
- •39. Инкультурация и социализация. Уровни и стадии инкультурации и социализации.
- •10. Взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация».
- •36. Природа, общество, культура.
- •37. Научно-технический прогресс и культура.
- •38. Культура и глобальные проблемы современности.
- •23. Культурная модернизация.
- •45. Глобализация культуры.
- •40. Культура и личность. Роли личности по отношению к культуре.
- •42. Культурные реформы и революции.
- •6. Теории культур.
- •7. Типологические концепции культуры.
- •8. Основные культурологические школы.
- •9. История культуры России.
- •15. Охрана и использование культурного наследия.
- •3.История культурологического знания.
- •19. Структура культуры.
9. История культуры России.
Культуру Древней Руси принято называть средневековой или традиционной. Для неё характерны следующие черты: Замедленность темпов развития. Важную роль играл опыт предыдущих поколений, традиции; Локальность, замкнутость, разобщённость русских земель, вызванная отсутствием экономических интересов в условиях натурального хозяйства; Сильное влияние религии. Совмещение христианской церкви и языческих обрядов.Двоеверие; господство в идеологии религиозного мировоззрения; накопление знаний, не имеющих научного обоснования; Несмотря на отличие развития Руси от западноевропейских стран, русская культура развивалась в общем русле европейской культуры. Культура России XIII—XVII веков. Ключевые особенности культурного развития в тот период: Необходимость самоидентификации русского народа и, как следствие, размытие различий между отдельными княжествами и формирование общерусской культуры; Возвышение православной церкви как хранительницы культурно-политических традиций русского государства. Прекращение двоеверия; Самоизоляция Руси не только от мусульманских, но и от католических стран. Советское государство. Культура СССР является кумулятивной культурой стран и народностей, проживающей на территории Советского Союза. Государствообразующей была русская культура, также огромен вклад в культуру СССР таких народов как украинцы, белорусы, казахи, узбеки, грузины и т. д. Интенсивно развивалось театральное искусство, кинематограф, изобразительное искусство. В отдельные периоды поощрялось развитие культур этнических меньшинств, национальных культур. Народные промыслы не имели поддержку на государственном уровне[источник не указан 968 дней], в связи с чем некоторые промыслы были утрачены и восстановлены только после распада СССР. Современная история культуры в России связана с восстановлением элементов культуры Российской империи и её интеграцией в культурное наследие СССР.[источник не указан 968 дней] В России производится активное восстановление храмов и религиозных обычаев, возрождается институт меценатства и прочее. Помимо этого в существующую культуру СССР приходят ценности, свойственные Западным и Восточным цивилизациям, например, привносятся традиции популярной культуры западных или чайные церемонии и кухня восточных стран.
15. Охрана и использование культурного наследия.
Рассмотрим, какие факторы влияют на сохранение и освоение культурного наследия, оставленного нам трудами прошлых поколений. Культурное наследие - это не только материальное богатство, но и духовная продукция. Это не только материальный продукт, но и процессы, виды деятельности в материальной и духовной сферах общества. Но это - и общественные отношения людей, созданные ими и передаваемые в виде норм, традиций, ритуалов следующим поколениям. Вся культура человечества создана им, покоится на его труде, является продуктом творчества человека. Каждое поколение трудится вполне определённое количество времени, общественно необходимое ему, и создаёт общественно необходимый продукт, используемый им для своего сохранения в данном статусе. На механизм культурного наследования оказывает воздействие уровень развития социальных конфликтов. Многие не умеют водить автомобиль. Эта культура, культура вождения автомобиля, для них остаётся чуждой. Но при соответствующих условиях - наличии свободного времени, денег, интереса к вождению и т. п., каждый нормальный человек может освоить искусство вождения автомобиля. Чужая и чуждая культура может быть освоена, превращена в свою собственную культуру. Однако враждебная культура, то есть культура, направленная на уничтожение противника, не может быть им освоена принципиально. Враждебная культура не осваивается, не наследуется, не заимствуется. роблема сохранения культурного наследия имеет комплексный характер. Да, она покоится на сложных экономических процессах, но не сводится только к ним. Огромную роль здесь играет политика, право, мораль, решимость сохранить поистине бесценное культурное наследие, доставшееся нам, освоить его и передать нашим детям в преумноженном, обновленном, облагороженном долгом, патриотизмом, заботой о будущем, виде.
