Етапи адаптації молодого вчителя

Професійна адаптація молодого вчителя – це складний динамічний процес досконалого освоєння професії та оволодіння педагогічною майстерністю. Сприяти цьому процесові, розвивати професійний потенціал спеціаліста-початківця – одне з основних завдань школи молодого вчителя.

Вся робота з молодими спеціалістами поділяється на три нерівнозначних за змістом, обсягом і завданнями етапи адаптації:

• підготовчий,

• формування розвитку знань і вмінь навчально-виховної роботи,

• підсумковий.

На першому етапі адаптації відбувається ознайомлення молодого вчителя з вимогами до професії, його включення в самостійну професійну діяльність, зіставлення рівня готовності до роботи з вимогами навчально-виховного закладу.

Другий етап пов’язаний із процесом подолання труднощів навчальної діяльності й початком формування майстерності молодого вчителя.

Третій етап – це період високої адаптованості, ефективної діяльності молодого вчителя. Для цього етапу характерний високий рівень самостійності молодого педагога, його творчий підхід до навчально-виховної діяльності.

ПЛАН-СХЕМА

визначення етапів роботи з молодими спеціалістами

І етап роботи: «Організаційно-педагогічний»

Молодий спеціаліст

Призначення наставника

Ознайомлення з пам’ятками роботи для молодих спеціалістів

Ознайомлення з пам’ятками для наставників

Загальне анкетування стажиста наставником

Аналіз результатів

Висновки анкетування

Виявлення питань до плану самоосвіти

Самодіагностика стажиста під керівництвом наставника

Методика проведення уроку

Знання питань психології та дидактики

Заповнення

діагностичної карти

Виявлення питань до плану самоосвіти

Виховна робота та методика її проведення

Визначення особистої

„Я –концепції”

Складання плану самоосвіти (річного та

перспективного) під керівництвом наставника

ІV етап

узагальнення та корекції

V етап підсумковий

І етап

теоретичний

ІІ етап

аналітичний

ІІІ етап

практичний

ІІ етап: «Реалізація плану роботи наставника з молодим спеціалістом»

Робота зі шкільною документацією

Знання нормативних документів

Методична робота

Заповнення діагностичного звіту

Молодий спеціаліст

Виховна робота.

Робота класного керівника

Робота з батьками

Робота з

обдарованими учнями.

Робота з учнями,

які потребують посиленої педагогічної уваги

Робота в кабінеті

Методичний аспект уроку

Психологічний аспект уроку

Виховний аспект уроку

Санітарно-гігієнічний аспект уроку

Методика проведення уроку:

Реалізація теми самоосвіти на уроці

Реалізація проблеми школи

ІІІ етап: «Участь молодого спеціаліста у методичній роботі школи»

Методична робота

Заповнення карти-звіту участі молодого спеціаліста

Аналіз даної роботи

Самоосвіта

Методичні об’єднання

Школа молодого вчителя

Методичні декади відкритих уроків

Творчі і динамічні групи

Тренінги, круглі столи, методичні оперативки, консиліуми

Школа ППД

Конференції

Педагогічні читання

Семінари

Науково-

теоретичні

Педагогічні ради

Індивідуальні форми роботи

Групові

форми роботи

Колективні форми роботи

Звіт молодого спеціаліста

Відвідування відкритих уроків

Участь у декаді відкритих уроків молодих спеціалістів

Психолого-

педагогіч-ні

Науково-теоретич-ні

Практичні

ІV етап: «Підсумковий»

А н а л і з

роботи молодого спеціаліста в „Школі молодого вчителя”

Звіт молодого спеціаліста

Звіт наставника

Заключне анкетування

Підведення підсумків роботи в «Школі молодого вчителя»

Участь у декаді відкритих уроків молодих спеціалістів

Порівняльна характеристика діагностичних карт

Підсумки діагностики

Аналіз результатів

Постановка нових завдань (до плану самоосвіти)

Аналіз

уроків

Завдання на перспективу

Аналіз утруднень

Складання плану самоосвіти. Підготовка до атестації

Підведення підсумків анкетування

Аналіз анкетування

Аналіз досяг-нень молодого спеціаліста

Постановка нових завдань (до плану самоосвіти)

Постановка нових завдань (до плану самоосвіти)

ПРОГРАМА РОБОТИ З МОЛОДИМ УЧИТЕЛЕМ