- •Анотація
- •1. Вступ.
- •1.1. Поняття людини як біосоціальної істоти. Індивідуальність як феномен людини. Особа. Особистість. Персона. Громадянин.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •2. Соціалізація особистості.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •2.2. Школа. Однолітки. Поняття субкультури. Молодіжна субкультура.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •3. Стереотипи та упередження.
- •3.1. Стереотипи та їх роль у житті людини і суспільства. Гендерні стереотипи. Поняття дискримінації. Ксенофобія. Расизм. Упередження. Толерантність.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •4. Конфлікти.
- •4.1. Поняття «конфлікт». Джерела виникнення конфліктів. Типи конфліктів. Зародження конфліктів та шляхи їх подолання. Місце конфліктів в людському спілкуванні.
- •1) Конфлікти, пов’язані з різними цілями;
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •5. Соціум (суспільство людей)
- •5.1. Поняття соціуму – суспільство людей. Суспільні відносини. Основи соціальної стратифікації сучасного суспільства. Соціальна структура населення. Стратифікація сучасного українського суспільства.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •6. Соціальна мобільність.
- •6.1. Поняття соціальної мобільності. Спілкування та співпраця як перспектива розвитку соціуму. Поняття комунікації та комунікативності. Участь у житті суспільства.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •7. Права, свободи та відповідальність.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •8. Громадянське суспільство.
- •8.1. Поняття громадянського суспільства. Суть, атрибути та функції громадянського суспільства. Громадянське суспільство в Україні.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •9. Політичні інститути і процеси.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •10. Демократія.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •10.2. Поняття громади. Територіальне громадське та місцеве самоврядування. Шкільне самоврядування. Політична діяльність та участь громадян в управління суспільством.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •11. Засоби масової інформації.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •12.1. Поняття нації. Нація як соціальний інститут. Нація етнічна та нація політична. Світовий досвід націєтворення. Нація і націоналізм. Формування політичної нації в Україні.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •13. Полікультурність.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •14. Україна і світ.
- •Тестові завдання для самоконтролю.
- •(Узагальнення).
- •Відповіді на тестові завдання для самоконтролю
- •1. Вступ.
- •1.1. Поняття людини як біосоціальної істоти.
- •2.1. Поняття «соціалізація». Родинна соціалізація. Сім’я.
- •4.1. Поняття «конфлікт». Джерела виникнення конфліктів.
- •5. Соціум (суспільство людей)
- •5.1. Поняття соціуму – суспільство людей. Суспільні відносини.
- •6. Соціальна мобільність.
- •6.1. Поняття соціальної мобільності.
- •9. Політичні інститути і процеси.
- •9.1. Політика як суспільне явище. Політична система України.
- •10. Демократія.
- •10.1. Поняття, форми та принципи демократії.
- •10.2. Поняття громади. Територіальне громадське та місцеве самоврядування. Шкільне самоврядування.
- •11. Засоби масової інформації.
- •11.1. Види та функції засобів масової інформації.
- •12.1. Поняття нації. Нація як соціальний інститут.
- •13. Полікультурність.
- •13.1. Поняття полікультурності як добросусідства культур.
- •14. Україна і світ.
- •14.1. Україна в структурі загально цивілізаційного процесу.
- •Короткий термінологічний словник
- •Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів і курсу
- •Висновки
- •Література
- •Рецензія
- •Рецензія
Література
1. Людина і світ: Підручник. Л.В.Губерський, В.Г. Кремень, А.О. Приятельчук
та ін.; – К.: Т-во «Знання», КОО, 2001. – 349 с.
2. Людина і світ. В.С. Колдуненко. – К.: Феміна, 1995 – 176 с.
3. Світ і людина. Р.А. Арцішевський – К.: Т-во «Знання», К., 1992.
4. Історія України - Русі.- В.11т. Грушевський М.-К., 1993.
5. Україна. Історико-екополітичний огляд. – К.: МАУП, 1997.
Рецензія
Електронний посібник з предмету "Людина і світ" розробив Косенчук О.Л. - викладач загальноосвітних дисциплін, який працює над впровадженням сучасних інтерактивних методик викладання та інформаційних технологій в навчальний процес, орієнтований на формування професійно-ділових якостей високоосвічених, гармонійно-розвинутих спеціалістів.
Особливість даної роботи полягає в тому, що цікаво підібраний матеріал та нестандартні форми роботи дають змогу студентам самостійно вивчати і поглиблювати знання з предмету "Людина і світ".
Розробка
викладача, одна із циклу робіт, яка
направлена на формування позитивних
мотивів навчально-пізнавальної діяльності
студентів, стимулює самостійну роб
Представлений електронний посібник рекомендовано для студентів І курсів вищих аграрних навчальних закладів І - ІІ рівнів акредитації.
Рецензент: Хлівна Надія Василівна - методист коледжу,
"спеціаліст вищої категорії", викладач - методист.
Рецензія
конкурсної комісії ВСП «Ногайський коледж Таврійського державного агротехнологічного університету на методичну розробку викладача
Косенчука Олега Леонідовича
„Електронний посібник з предмету «Людина і світ» для студентів І курсу вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти.”
В електронному посібнику викладені основні теоретичні питання предмету. Містить теоретичний матеріал, тести самоконтролю, методичні вказівки, таблиці, малюнки, фото, короткий словник термінів.
Електронний посібник створений за програмою «Людина і світ» для загальноосвітніх навчальних закладів (11 клас рівень стандарту / академічний рівень) 2010 року.
Для студентів І курсу вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти.
Рішенням конкурсної комісії ВСП «Ногайський коледж Таврійського державного агротехнологічного університету» оцінюється таким чином:
Критерії |
Бали |
1. Професійна спрямованість. Доступність змісту мето-дичного матеріалу. |
15 |
2. Наявність і рівень розроблених автором нових сучасних технологій навчання. |
15 |
3. Відповідність методичного матеріалу вимогам стандартів освіти, даному Положенню. |
10 |
4. Повнота і новизна змісту, його актуальність. |
20 |
5. Можливість використання в практичній роботі. |
20 |
6. Співвідношення складових частин роботи, естетичність виконання, мовна грамотність. |
10 |
7. Якість прикладених ілюстрованих матеріалів. |
10 |
ВСЬОГО |
100 |
Висновок конкурсної комісії:
Навчально-методичний матеріал заслуговує 100 балів.
Голова конкурсної комісії _______________ Л.М. Косенчук
