Вопрос 3
Ценностно-целевые основания современной педагогики. Ценности, их типы, виды, уровнм и значения.
Аксеологический аспект (ценностный).
Интенсивно начал разрабатываться с 60-х годов 20-го столетия. Наиболее яркими представителями философии и образования являются Гершунский, Степашко и др.
Анализ работ историков педагогики и философии образования позволяет выделить следующие ценностно-целевые основания современной педагогики.
Ориентация современной педагогики на человека его развития.
Удовлетворение социально-образовательных потребностей населения.
Возрождение гуманистических традиций.
Формирование активной личности направленной на самореализацию признания самоактуализацию.
Связь между практическими и познавательными подходами выполняет аксиологический (ценностный) подход.
Принципами этого подхода является:
Признание необходимости изучения и использования учений прошлого и настоящего.
Социокультурный прогматизм.
Диалог и подвижничество.
Понятие ценности сформулировано философ. образование вне человека и без человека.
Под ценностями определяется отдельное событие, явление жизни, культуры общества в целом субъекта, которые имеют положительную направленность и связано с социальным процессом.
Характеристика ценностей:
Ценность объективна, она складывается в процессе социально-исторической практики.
Понятие ценности вне человека и без человека не существует.
Ценность отдельных событий, явление жизни, культуры общества в целом сама по себе.
Ценности рассматривают различные типы и виды ценностей. Большинство исследователей подразделяют типы ценностей на:
- материальные
- социальные
- духовные.
Материальные ценности подразделяются на виды:
- архитектурные
- материально-технические
- материально-бытовые
- природные
- и другие.
Социальные ценности:
- общественный строй
- общественные институты др.
Духовные ценности:
- культура
- религия
- образование
- педагогические ценности.
Ценности подразделяются на уровни:
1 уровень. Социально-педагогические
2 уровень. Трудовые педагогические
3 уровень. Личностно-педагогические
4 уровень. Ценности средства.
Соц-пед ценности – совокупность идей представлений правил, традиций, регламентирующих деятельность в образовании.
- идеи обязательного обучения
- идеи совместного обучения
- равноправия в получении образования
- представление о тенденциях развития образования
- о содержании обучения и воспитания
- правила: требования к учителю, требования к ученику
- традиции: шк. учебный год, каникулы.
Трудовые пед. ценности – совокупность идей, норм в рамках концепций норм образовательных институтов
- развитие обучения
- профессиональность обучения
- модернизация образования
- концепция развития образования в региональных образовательных учреждениях
- нормы оплаты труда
- нормы учебного времени
Лич-пед цен. – социально-психологическое образование, в которых отображаются цели, мотивы, идеалы и другие мировоззренческие характеристики личности учителя.
Ценности средства – совокупность технологий методов, приемов, направленных на решение задач
- технологию общения, поведения
- на обучение и воспитание.