Тема 15

15.1.Работа режиссера с реальным героем в массовом празднике.

1. Кто может быть реальным героем? Основным критерием при выборе реального героя является трудовая деятельность, жизнь, семья, хобби, в общем то, что перекликается с теми событиями, которым посвящен концерт или праздник. Чтобы почувствовать себя участником программы, человек должен прийти движимый своим отношением к данному мероприятию, только в этом случае он станет активным его участником. Любое торжество должно быть нацелено на аудиторию, которая может заинтересоваться данным событием и активно сопереживать ему.

2. Пути выбора реального героя. Есть 2 пути: 1) Есть дата, событие, торжество – их виновники и есть Р.Г. (9 Мая); 2)Есть интересные необычные люди, которым можно посвятить программу, отсюда и тема программы (напр. Юбилей).

3. Сбор материалов и фактов о Р.Г. Прежде всего собираются географические сведения о Р.Г. (личное дело, рассказы коллег, беседа с Р.Г., фото и т.п.)

4. Пути включения Р.Г. в программу. 1) От конкретного человека к обобщению, символу. 2) От обобщения к конкретному человеку. Очень важно, чтобы проводимое мероприятие доставило радость приглашенному человеку. Для этого можно использовать такие приемы, как неожиданная встреча, письмо, награда, подарок, произведение посвященное Р.Г., сюрприз. Это покажет человека в действии, в минуты переживания и радости, в отличии от сухих анкетных данных, поможет ему раскрыться (рассказать о себе что-нибудь свое, исполнить какой-нибудь номер)

5. Представление участника. 1)О Р.Г. рассказывает ведущий, родственник, коллега и т.п.; 2) Выступление самого героя: метод интервью, вопрос-ответ и т.п.; 3) Игровая ситуация: «Что? Где? Когда?» , причем Р.Г. обязательно должен знать: а)когда его выход, б) где ему находиться в зале на сцене, на трибуне, в) сколько времени ему отводится на выступление, г) когда и куда ему уйти. Для этого желательно провести репетицию с реальным героем.

6. Раскрытие героя. В программе можно использовать элемент неожиданности. Это поможет Р.Г. раскрыться, вызовет эмоциональный всплеск (напр. встреча с однополчанами). Радость, которая взволнованно переживается Р.Г. ведет к эмоциональному переживанию и у зрителей. Если вручается подарок или награда, на глазах у зрителя – то он становится более дорог и памятен, и самому Р.Г., особенно если он специально подобран и продуман. Очень важно освятить не одну сторону жизни Р.Г. ( напр. рассказать о его увлечениях).

7. Если реальный герой коллектив. Можно разделить его на группы: по возрасту, стажу, цехам, профилю занятий и др. признакам, но необходимо упомянуть всех членов этого коллектива ( от директора до технички).

8. Художественная самодеятельность. Если используется номер худ. самодеятельности, то они должны быть как-то связаны с Р.Г., (напр. тематическая песня). Сам Р.Г. тоже может выразить желание исполнить какой-нибудь номер, но об этом лучше договориться с ним заранее.

9. Оформление. Худ. оформление или декорации подбираются так чтобы они дополняли документальный материал, усиливая эмоциональное воздействие и точно отвечая содержанию эпизода.

В работе режиссера с исполнителями при постановке театрализованных представлений и праздников выделяют 4 категории исполнителей:

• творческая группа исполнителей, которая воплощает всю художественную часть представления (ведущие, исполнители миниатюр и т.д.);

• участники художественной самодеятельности различных видов (хоровых, танцевальных, музыкальных);

• реальный герой;

• зритель (исходя из принципа карнавализации или активизации зрительской аудитории).

Чаще всего реальные герои – это очевидцы и участники тех событий, которым посвящено представление или праздник. Работа с реальными героями начинается с ответов на вопросы:

• Как ведется поиск реального героя? И кто может быть им?

• Какими качествами должен обладать реальный герой?

• Каким образом ввести реального героя в праздник?

• Как проводить репетиции, и что нужно репетировать, а что нет?

• Должен ли знать каждый участник всю программу или только часть?

Этап первый. Выбор реальных героев.

Подбор реальных героев для праздника может проходить двумя путями:

• реальный герой подбирается к событию;

• тема праздника появляется от интересных людей.

Этап второй. Знакомство с р.г.

Подробное изучение жизни, особенностей и привычек, личная встреча с р.г. знакомство с их домашними архивами, беседы и встречи с друзьями, родными и коллегами по работе.

Этап третий. Рассказ о р.г.

Как рассказать о том интересном, что узнал в ходе знакомства с р.г.?

Задача режиссера: Показать р.г. не статичными, а в действии, в минуты сильных душевных переживаний.

Достигается это эмоциональное состояние р.г. введением в праздник неожиданных моментов, о которых они не знают.

Например. Такими приемами могут быть различные встречи (с сыном, с друзьями, однополчанами), могут зачитываться письма адрес р.г., интересно преподнесен факт из их жизни.

Концертные номера в эпизоде с р.г.:

• Не увлекаться вставными концертными номерами.

• Концертный номер должен быть связан с судьбой конкретного человека и не нарушать документальной основы эпизода.

• Концертный номер должен помочь лучше узнать человека, помочь его открытию.

• Концертный номер необходимо искать среди р.г. праздника (Например. Кто-то из героев пишет стихи, читает, поет и т.д.)

Этап четвертый. Введение р.г. в ткань сценария.

Способы:

• рассказ ведущего о р.г.;

• непосредственное выступление самого р.г.;

• интервью;

• письма;

• документы;

• выступления друзей, родственников, сослуживцев;

• фоторепортаж;

• кинохроника.

Этап пятый. Работа с р.г.

Что обязан сделать организатор праздника – встретится с р.г., лично поговорить, уточнить тему, время, характер выступления р.г..

Что должен знать р.г.:

• что предшествует его выступлению и что последует дальше;

• необходимо обратить внимание на финал и уход героев со сценической площадки;

Текст выступления как правило готовит сам выступающий, но иногда ему помогают организаторы праздника.

В любом случае речь, звучащая со сцены, кем бы она не была подготовлена должна быть литературно грамотной.

Если герой плохо разговаривает часто употребляет слова паразиты, то лучше эпизод с р.г. героем строить таким образом чтобы о нем рассказывали другие (Например. Выступление в форме интервью.)

Все предусмотреть невозможно, очень многое зависит от личности р.г., его индивидуальных качеств.

15.2.Сценарий как драматургическая основа театрализованного действа.

Сценарий- это подробная литературная разработка всего массового мероприятия в строгой последовательности. Излагается тема, даны примерные направления выступления реального героя (по Генкину Д.М.).

Сценарий – это запись того, что зритель должен видеть и слышать во время театрализованного действа ( по Борисову С.К.).

Сценарий театрализованного действа представляет собой результат драматургизации документального объекта внимания сценариста и реализацию субъективной идеи последнего в виде ее подробной драматургической и художественной разработки. Под драматургизацией в данном случае следует понимать преобразование информационно-логического материала в эмоционально-образный. При этом сценарист решает одну из главных творческих задач - создание художественного образа. ( по Борисову С.К.).

Сценарий включает в себя:

1. Речь исполнителей в виде фраз, реплик, куплетов и пр., произносимых на сценической площадке. Они должны быть убедительны и стилистически правильны.

2. Ремарки, как пояснение сценариста в характеристики обстановки действия и особенностей поведения исполнителей. Ремарки должны быть лаконичны и точны;

3. Эпизод – отдельный и драматургически целостный фрагмент театрализованного действа, структурная единица сценария. Последовательность эпизодов определяется архитектоникой и композицией сценария в целом. Эпизод – художественное воплощение той или иной проблемы.

4. Выразительные художественные средства, используемые в эпизодах, подчинены жанру и стилистике всего театрализованного действа.

5. Развитие конфликта через сценическое действие внутри эпизода происходит по законам драматургической кривой.

Существует два вида сценария: оригинальный и компилятивный.

Оригинальный – созданный автором в результате собственных творческих усилий в процессе драматургизации документального объекта внимания. Его создание требует умения сочинить и грамотно построить фразу, написать стихотворные строки и пр.

Компилятивный - собранный и смонтированный из уже готовых элементов: литературных, пластических, музыкальных и пр. Его создание требует навыков композиционного построения, определения жанровых и стилистических понятий, монтажа драматургических модулей в одно худ. целое.