Додаток г Методика «доминанта»
Инструкция: «Выразите степень значимости (важности) для Вас предлагаемых понятий в трех планах: в эмоциональном плане, в плане получения информации и в плане практических занятий. Для этого выберите три наиболее и три наименее важных понятия из предлагаемого списка».
Методика проводится в письменной форме на специальном бланке (см. ниже).
Список предлагаемых понятий:
-материальные ценности
-природа и животные
-окружающие люди
-секс ( отношения между полами)
-государство (власть)
-труд (профессия, учеба)
-нравственность (добро и зло)
-наука и искусство
-я сам (отношение к себе)
В эмоциональном плане:
наиболее важные: наименее важные:
1.
2.
3.
В плане получения информации:
наиболее важные: наименее важные:
1.
2.
3.
В плане практических занятий:
наиболее важные: наименее важные:
1.
2.
3.
Обработка результатов и интерпретация:
Наиболее важным понятиям присваиваются ранги : 1 (самому значимому понятию), 2 (второму по значимости понятию),3 (третьему по значимости понятию). Наименее важным понятиям также присваиваются ранги: 9 (самому незначимому понятию), 8 (второму по незначимости понятию), 7(третьему по незначимости понятию).Трем невыбранным в качестве наиболее и наименее важных понятий присваивается средний ранг – 5.
По данному алгоритму определяются ранги всех понятий по каждой сфере: эмоциональной , когнитивной и практической.
Затем вычисляется средний ранг для каждого понятия по трем сферам и вновь производится ранжирование. Удобно пользоваться для вычислений такой таблицей:
Понятия |
Эмоц. сфера |
Когнит. Сфера |
Практ.сфера |
Среднранг |
Итог. ранг. |
Материальные Ценности |
5 |
7 |
9 |
7 |
9
|
Природа и Животные |
7 |
1 |
8 |
5,3 |
7
|
Окружающие люди |
2 |
2 |
5 |
3 |
2 |
Секс |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
Государство |
5 |
8 |
2 |
5 |
5 |
Труд |
3 |
5 |
3 |
3,7 |
3 |
Нравствен-ность |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
Наука и искусство |
8 |
3 |
7 |
6 |
8 |
Я сам |
1 |
5 |
1 |
2,3 |
1 |
Если для нескольких понятий средний ранг совпадает, то им присваивается общий средний ранг. В нашем примере «нравственность», «секс» и «государство» получили одинаковый средний ранг 5. В итоговом ранжировании предыдущее понятие «труд» получило 3 ранг, соответственно данные понятия должны были бы расположиться на 4, 5 и 6 позициях. Поэтому им присваивается общий ранг 5, а следующему - «природа и животные» – уже 7 ранг. Для наглядности можно представить полученные данные в виде пирамиды, в которой на самом верху поместятся самые значимые ценности, а на самом нижнем « ярусе» самые неважные.
При анализе различий между доминантностью отношения по трем сферам следует обращать внимание только на разницу, превышающую 3 ранга. В нашем случае видим, что субъективное отношение к природе в когнитивном (познавательном) аспекте является намного более доминантным, чем в эмоциональном и практическом планах.
Данная методика позволяет отнести то или иное отношение к определенной группе: трем наиболее доминантным, трем средним и трем наименее доминантным в системе субъективных отношений личности. Соответственно, если отношение попадает в верхнюю тройку, то можно говорить о высокой его доминантности; если в среднюю тройку – о средней, если в нижнюю – это отношение с низкой доминантностью.
Таким образом, субъективное отношение к природе у нашего испытуемого (см. приведенный выше пример) является низко доминантным.
ДОДАТОК Д