
- •Становление и развитие психологического консультирования. История консультативной психологии
- •2. Определение понятия «психологическое консультирование» и его место в системе психологической помощи.
- •Психологическое консультирование и другие стратегии психологической помощи
- •3. Системы консультирования. Типы консультирования. (а я склоняюсь к варианту, чо все таки модели консультирования и виды консультирования…вот)
- •4. Цели и задачи психологического консультирования.
- •5. Психологическое консультирование в социокультурном контексте.
- •6. Этика и ответственность психолога-консультанта.
- •7. Факторы, определяющие эффективность консультирования.
- •8. Современные научные исследования в области консультативной психологии. Основная проблематика психологического консультирования.
- •9. Методология, теория и практика в психологическом консультировании. (тут так много дохера, что просто ужас какой-то…как ето все говно прочитать то!)
- •10. Психоаналитическая модель в консультировании: сущность, цели, задачи.
- •11. Основные процедуры психоаналитической модели. Виды интерпретации. Техники психоанализа
- •12. Психоаналитический диагностический профиль клиента.
- •13. Современные подходы к психологическому консультированию в психоанализе. Система критериев здоровой личности в рамках эго – психологии.
- •14. Бихевиоральный подход в консультировании: сущность, цели, задачи.
- •15. Стратегия предотвращения рецидивов.
- •16. Когнитивная модель а. Бека в психологическом консультировании: сущность, цели, задачи.
- •Использование конфронтации для преодоления сопротивления.
- •Жалоба и запрос клиента
- •Консультирование беременных женщин и по вопросам развития младенцев.
- •Консультирование родителей по проблемам дошкольного возраста.
- •Консультирование родителей и учителей по проблемам младшего школьного возраста.
- •Консультирование подростков и лиц юношеского возраста.
- •Консультирование учителей и родителей по проблемам подростков и юношей.
- •Классификация случаев обращения родителей детей младшего школьного возраста в психологическую консультацию.
- •Консультирование учителей, основные запросы и направление работы.
- •Консультирование пожилых людей.
- •Специфика консультирования родителей по вопросам воспитания ребенка.
- •Консультирование при переживании утраты.
- •Консультирование клиентов с депрессией и суицидальными намерениями.
- •Работа психолога – консультанта с агрессивными клиентами.
- •Консультирование клиентов из «группы риска».
- •Всё что ниже перечисленно относится к клиентам «группы риска»
- •Трудные клиенты: как с ними работать? Советы психолога
- •Совет № 1
- •Совет № 2
- •Совет № 3
- •Совет № 4
- •Совет № 5
- •Совет № 6
- •Совет № 7
- •Клинические методы в психологическом консультировании.
11. Основные процедуры психоаналитической модели. Виды интерпретации. Техники психоанализа
1.Анализ свободных ассоциаций. Согласно З.Фрейду, в свободных ассоциациях человек не повторяет конфликтное содержание, а регрессирует, идя по следам актуального переживания. Возвращаясь к ранним конфликтам, пациент вместе с психоаналитиком наблюдает, куда приведет его нить свободных ассоциаций.
Классическая процедура проводится следующим образом. Пациент ложится на кушетку, психоаналитик садится в изголовье так, чтобы пациент его не видел. Пациенту предлагается прийти к состоянию спокойного самонаблюдения и, не раздумывая, сообщать все, что приходит ему в голову, не поддаваясь желанию что-нибудь отбросить. В содержании свободных ассоциаций (мыслях и чувствах, снах и фантазиях) выходит на поверхность вытесненное бессознательное. В ходе свободного ассоциирования пациент учится воспроизводить травматический опыт. Сниженная сенсорная активность (психоаналитик вне поля зрения, расслабленная поза) дает возможность выразить подавленные эмоции и чувства.
Психоаналитик остается нейтральным, не занимая ни одобряющей, ни критикующей позиции. Его задача – слушать пациента, наблюдать за его речью, телодвижениями, мимикой. Во время сеанса он, как правило, молчит, даже когда пациент обращается к нему с вопросом. Когда вопрос проходит различные уровни понимания, пациент сам обретает возможность ответить на него и разрешить свой внутренний конфликт.
2."Фрейдовская ошибка". Описки, обмолвки, ошибки – это возможность проникнуть в подсознание. Ошибки указывают нам на забытые места; мысли, прерванные на самом важном месте; поведение, которое постоянно бессознательно повторяется и др. Иногда их сложно расшифровать, но свободное ассоциирование позволяет с большой вероятностью понять скрытый смысл оговорок.
3.Анализ сновидений. Фрейд называл сны "королевской дорогой в бессознательное". Он рассматривал сновидения как перевод скрытого (латентного) содержания бессознательного на язык символов. Под скрытым содержанием подразумеваются вытесненные желания. Истинное, явное содержание сновидения можно выявить при помощи сгущения, смещения и вторичной обработки.
Сгущение – это комбинация разных элементов, их наложение друг на друга в одном фрагменте сновидения. Под смещением понимаются случайные элементы, мало связанные с главным содержанием фрагмента сна, в котором проявляется неосознанное переживание. Вторичная обработка – процесс, в результате которого сновидение приобретает цельность и связанность путем исправления несоответствий, заполнения пробелов и др.
Психоаналитик воспринимает образы сна как ребус, загадку, которую он должен разгадать. Большинство образов, согласно взглядам Фрейда, носят универсальный характер и имеют сексуальную природу. Чтобы проанализировать сновидение, необходимо разделить его на элементы и выяснить ассоциации, связанные с каждым из них.
4.Анализ сопротивления. Под сопротивлением понимают все слова и поступки клиента, которые препятствуют проникновению в его подсознание. Например, выполняя какое-либо задание, вы на чем-то споткнулись и не смогли сказать дальше ни слова. Эта блокировка – маленький пример сопротивления.
5.Анализ содержания переноса. Каждый из нас иногда встречает людей, которые почему-то сразу не нравятся. Предполагается, что мы переносим на этот новый объект опыт наших прежних негативных чувств.
При диагностировании переноса психоаналитик делает его предметом обсуждения (проработки) с клиентом.
(и все..что выше в огромном количестве изложено)