
- •Министерство образования и науки российской федерации российский государственный университет имени и. Канта факультет филологии и журналистики
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных и контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Тематика рефератов
- •5.2. Перечень вопросов к зачету по курсу
- •6. Критерии оценки знаний
- •7. Список основной и дополнительной литературы
- •Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •Учебно-методический блок умк по курсу «Концепции современного естествознания»
- •1. Практикум
- •Занятие 3 (4 часа) Современная биологическая картина мира
- •Занятие 4 (2 часа) Феномен человека и тайна жизни
- •2. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины
- •2.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •2.2. Методические рекомендации студентам по общей организации работы
- •3. Глоссарий
- •Диагностико-контролирующий блок
- •Вопросы для самоконтроля (самостоятельная работа студентов)
- •2.Контрольное задание (тест) для проверки знаний (остаточных знаний)
- •Естествознание как отрасль научного познания. Основные исторические периоды развития естествознания.
- •Современная физическая картина мира
- •Современная астрономическая картина мира
- •Современная биологическая картина мира
- •Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
- •Установите соответствие между значением и термином:
- •Установите соответствие между концепциями возникновения жизни и их содержанием:
- •Установите соответствие между этапами возникновения жизни и их содержанием:
- •Ключ к тесту
- •Блок наглядно-дидактического материала
Диагностико-контролирующий блок
Вопросы для самоконтроля (самостоятельная работа студентов)
Данный раздел содержит вопросы для самоконтроля, предназначенные для самостоятельной работы студентов. Студентам рекомендуется отвечать на вопросы по прочтении соответствующих лекций, чтобы закрепить полученные теоретические знания.
Естествознание как наука.
Что такое естествознание?
Каковы особенности развития науки в античности?
Каковы особенности развития науки в средние века?
Каковы особенности развития науки в Новое время?
Каковы особенности развития науки в наши дни?
Основные исторические периоды развития естествознания
Что греческие натурфилософы считали первоэлементом материи?
Кто первым ввел понятие атома?
Почему Ньютон считается основателем физики как науки?
Каково содержание принципа относительности Галилея?
Каково содержание концепции абсолютности физического пространства и времени?
Какие противоречия были выявлены в механике Ньютона?
Что такое электродинамика?
Каковы основные законы теории электродинамики Максвелла?
Что такое корпускулярно-волновая теория материи?
Современная физическая картина мира
Каково содержание двух постулатов СТО?
В чем состоит содержание концепции близкодействия?
Каково содержание релятивистской концепции пространства и времени?
Каково содержание относительности одновременности?
В каких случаях схожесть формул механики Ньютона и СТО является наибольшей?
Каково содержание главного принципа ОТО?
Соответствует ли квантовая механика принципу подтверждаемости?
Каково содержание принципа наглядности?
Каково содержание принципа дополнительности?
Существуют ли такие физические явления, которые никак не проявляют себя в физических экспериментах?
Что такое вакуум?
Что такое виртуальные частицы?
Что такое спин?
Каковы кванты слабых взаимодействий?
Каково содержание первого начала термодинамики?
Каково содержание второго начала термодинамики?
Космологические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле
Что такое Вселенная?
Каково содержание формулы Хаббла?
Обладает ли Вселенная неким центром?
Почему единообразно расширяются различные области Вселенной?
Как произошел «зоопарк» элементарных частиц?
Как объяснить факт возобладания вещества над антивеществом?
Как образуются звезды?
Каков источник энергии звезд?
Что такое черная дыра?
Каково содержание антропного принципа в космологии?
Какие революции в развитии космологического знания вам известны?
Каковы способы измерения времени в геологии?
Каково строение ядра Земли?
Каково строение мантии Земли?
Что такое литосфера?
Каково содержание концепции нептунизма?
Каково содержание концепции плутонизма?
Каково содержание концепции глобальной эволюции Земли?
Каковы этапы глобальной эволюции Земли?
Биологические концепции. Антропологические концепции. Человек во Вселенной
Как происходило становление жизни на Земле?
Какова специфика живого?
Каковы основные этапы биологической эволюции на Земле?
Какова структура ДНК?
Как происходит синтез РНК на ДНК-матрице?
Каков механизм сплайсинга?
Каковы особенности генетического кода?
Каков механизм синтеза белка?
Каков механизм репликации ДНК?
Каков механизм обратной транскрипции?
Каков механизм репарации ДНК?
Каков механизм клонирования?
Что такое геном человека?
Что такое ген?
Какова зоологическая характеристика человека?
Каковы основные этапы становления Homo sapiens?
Что такое физиология?
Что такое ноосфера?
Каково содержание биогеонокосмического подхода?
Что такое синергетика?
Каковы характерные черты синергетики?
Какова с позиций синергетики новая стратегия поведения человека, адекватная реалиям XXI века?
Каково содержание принципа ответственности?