Примерная схема самоанализа учителем проведенного урока

1. Какими требованиями руководствовался?

2. Как учтена взаимосвязь уроков в теме?

3. Как учитывались особенности учащихся, в том числе сильных, слабых?

4. Как определил триединую задачу урока?

5. Как спланирована деятельность учащихся?

6. Правильно ли подобран учебный материал к уроку?

7. Каковы приемы и методы работы учителя и учащихся? Как они оправдали себя? Если нет, то почему?

8. Оправдали ли себя используемые наглядные пособия, в том числе ТСО? Какова их психолого-педагогическая ценность? Если нет, то почему?

9. Что на уроке способствовало развитию познавательных способностей, что это доказывает?

10. В чем заключалась самостоятельная работа учащихся, какова ее педагогическая ценность?

11. Что дал урок для формирования мировоззрения учащихся, для воспитания их нравственных черт, воли, характера, культуры, поведения?

12. Как был предвиден ход урока, как оправдан?

13. Какие затруднения возникли у всего класса, у отдельных учеников? Как они были преодолены? Каковы причины затруднений, пути устранения?

14. Достигнуты ли цель и задачи урока, что это доказывает? Если нет, то почему?

15. Оценка результативности урока.

16. Доволен ли учитель уроком?

17. Направления совершенствования урока.

Образец самоанализа урока технологии Самоанализ урока технологии, проводимого 24.09.08 студенткой 5 курса Залумхановой н. Ч..

Класс: 3б

Тема: Работа с разными материалами

Изделие: Выпуклая контурная аппликация. Панно.

Технология: традиционного обучения

Тип: практико-технологический тип

Цель: познакомить с техникой выполнения выпуклой контурной аппликацией из разных материалов.

Задачи:

Образовательные:

• формировать практические умения делать разметку при помощи шаблона;

• закреплять умения резания бумаги ножницами

• организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний в новой технологии.

Развивающие:

• развивать мыслительные умения, умения переносить знания и умения в новые ситуации

• развитие интереса и внимательного интереса к творчеству других

Воспитательные: воспитание трудолюбия, аккуратности, дисциплинированности.

Тема урока была предложена учителем. Класс работает по программе Цирулик Н.А. «Трудовое обучение». Учитывая тему урока, уровень сформированности у учащихся практических умений и навыков, овладение трудовыми операциями и приемами, были сформулированы задачи урока.

Материал детям знаком. Изделия из разных материалов учащиеся уже выполняли, поэтому основные операции и приемы работы им знакомы.

В классе дети в основном со средним уровнем возможностей: были те кто выполнял работу быстро и правильно и те кто медленно выполнял работу (плохо развита мелкая моторика рук), многие нашли способ экономии времени при вырезании деталей изделия (складывали лист цветной бумаги, вырезали обведенную деталь, получалось две необходимых детали).

Материал урока учащимся был понятен и интересен. Я провела анализ образца изделия, затем коллективно спланировали практическую работу. Была налажена обратная связь, дети были заинтересованы в работе, отвечали на вопросы, принимали участие в беседе, задавали свои вопросы.

Этапы урока выдержаны. Ученики справились с заданием. В итоге урока выяснилось, что детям понравилась роль цветоводов и они хотели бы «вырастить» еще и другие цветы, чтобы подарить их своим мамам, сестрам и бабушкам.

Себя на уроке чувствовала уверенно, речь была четкой, грамотной. Контакт с детьми был установлен в самом начале урока, была установлена дисциплина, дети внимательно слушали, принимали активное участие в ходе урока.

Я считаю, что поставленные задачи реализованы, цель достигнута.