
- •Урок технологии в начальной школе
- •Этапы планирования урока и подготовки к нему студента
- •Задачи урока
- •Требования к уроку технологии
- •Типы уроков технологии (по Конышевой н.М.)
- •Структура урока технологии (по Конышевой н.М.)
- •Примерное содержание урока технологии
- •Нормы и критерии оценки работ учащихся
- •Образец технологической карты урока технологии
- •Ход урока:
- •Технологическая карта урока технологии
- •Примерная схема самоанализа учителем проведенного урока
- •Образец самоанализа урока технологии Самоанализ урока технологии, проводимого 24.09.08 студенткой 5 курса Залумхановой н. Ч..
- •Примерная схема анализа урока технологии
- •Образец анализа урока технологии Анализ урока технологии, проводимого 24.09.08 студенткой 5 курса Залумхановой н. Ч..
- •Литература
Технологическая карта урока технологии
Класс: 3А
Учитель: Крамская Маргарита Владимировна
Тема: Конструирование из бумаги
Изделие: «Скворечник» (объемная поделка)
Кол-во часов на изделие: 1 час
Тип: рационально-логический тип
Формы организации учебной деятельности: фронтальная работа, индивидуальная работа
Цель: формировать умение конструировать из бумаги.
Задачи:
- познакомить с понятием развертка, учить строить развертку (с помощью учителя);
- закреплять приемы сгибания бумаги, резания, соединения с помощью клея;
- повторить элементы графической грамоты (линии);
- закреплять умение работать с шаблоном;
- развивать логическое мышление, внимание;
- воспитывать культуру труда, чувства ответственности за результаты своего труда, самодисциплину, трудолюбие.
Оборудование:
Для учителя: наглядный материал: скворечник, развертка; маркер, лист формата А1, шаблон окошечка скворечника, скотч, карточки со словами.
Для учащихся: клей, плотная бумага (картон), линейка, карандаш, ножницы, шаблон окна скворечника, веточка дерева.
Оформление доски:
Развертка
Линии
Шаблон окошка |
19 марта. Классная работа. Скворечник.
Построение развертки |
1 апреля – День птиц.
|
Структура урока:
Организация урока. Проверка готовности материалов и инструментов 4-5мин.
Вводная беседа 1-2 мин.
Анализ конструкции образца развертки и совместная практическая деятельность учащихся и учителя. 25-30 мин.
Подведение итогов. Выставка работ. 1-2 мин
Уборка рабочего места 1-2 мин.
Ход урока:
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
1.Организация урока. |
- Здравствуйте ребята. Сегодня я проведу в вашем классе урок труда. Проверим вашу готовность к уроку. У вас на столе должны лежать: плотная бумага (картон), клей, линейка, карандаш, ножницы, шаблон (кружок), веточка дерева (проверить размер листа).
|
Дети встают Проверка готовности материалов и инструментов |
2. Вводная беседа
|
- Ребята, вы знаете, какой праздник мы отмечаем 1 апреля? - Правильно. Но уже почти век орнитологи (люди, изучающие птиц) традиционно отмечают 1 апреля Международный день птиц. Начало этому празднику положено в 1906 году, когда была подписана Международная конвенция об охране птиц. В России День птиц появился в 1926 году по инициативе юных натуралистов. В сороковые годы эта добрая традиция была прервана, а в 1996 году возобновлена. С этого времени ежегодно Союз охраны птиц России проводит акцию «Птица года», цель которой заключается в сохранении видового разнообразия и численности птиц. Каждый год «правит бал» один из представителей пернатых.
-Ребята, наши предки, живя среди природы, смотрели вокруг глазами природы и наделяли всё её образами. Можно вспомнить, например, о поклонении людей солнцу, животным и растениям. Наши предки всегда беспредельно любили природу, почитали её. Можно вспомнить огромное количество русских фамилий, связанных с миром животных и птиц. - Наш урок труда будет посвящен Международному дню птиц. Сегодня каждый из вас должен будет сделать небольшой скворечник, и в конце урока мы проведем выставку ваших работ.
|
День смеха.
|
3. Анализ конструкции образца развертки и совместная практическая деятельность учащихся и учителя.
|
- Посмотрите, какой скворечник у вас получится, если вы будете внимательно меня слушать. Работать будем вместе со мной. Объяснять буду один раз. Никто не отстает. - Скворечник – это объемная поделка. Как и все объемные поделки, она выполняется из развертки. - Вы знаете, что такое развертка? - Прежде, чем мы вместе начнем строить развертку, вспомним линии графической грамоты. Какие линии вы знаете? - тонкая – вспомогательная - толстая – линия реза - пунктирная – линия сгиба. - Сначала мы будем строить с помощью вспомогательных линий, а затем покажем линии реза и сгиба. - Сейчас мы с вами будем строить развертку нашего скворечника. Положите перед собой лист чертежной бумаги горизонтально. Возьмите карандаш и линейку. - Сколько боковых сторон у скворечника? Какая это геометрическая фигура? - Нам необходимо построить 4 одинаковых прямоугольника. - От нижнего левого края отступить 5см, поставить точку. От середины нижнего края отступить 5см, поставить точку. Через точки проводим линию длиной 20см. - От полученной линии поднимаемся вверх на 9см, ставим точку (повторить). - Через точки проводим линию длиной 20см. - На верхней и нижней линии отмерили 5см, соединили (повторить 3 р.). - Получили 4 прямоугольника. По нижней стороне у первого прямоугольника рисуем клапан, длиной в 1см (повторить у третьего, четвертого прямоугольника). - Работаем с четвертым прямоугольником. Сбоку чертим клапан длиной 1см. Поднимаем прямоугольник на 1см. Рисуем клапан длиной в 1см. - На верхнем левом крае четвертого прямоугольника ставим точку, на верхнем левом крае третьего прямоугольника ставим точку. Соединяем точки. - Работаем с первым прямоугольником. От верхнего левого края прямоугольника поднимаемся на 1см, ставим точку. - На верхнем правом крае ставим точку. Точки соединяем. - Работаем со вторым прямоугольником. Продлили линии до конца сверху и снизу. У нас появились лишние линии, зачеркните их, не сильно надавливая на карандаш. - Проверьте мой чертеж и ваш. Чертим линии. Линии сгиба можно поставить только две точки. Все внешние линии – линии реза. Проведите их еще раз. - Сейчас мы будем вырезать, но для начала вспомним правила работы с ножницами: - Сейчас мы проверим, кто самый невнимательный, кто плохо усвоил правила работы с ножницами и не видит линии реза. Вырезаем. - Делаем биговку. Продавили линии ножницами с помощью линейки. - Берем в руки шаблон круга и обводим. Вырезаем (делаем в центре прокол и по кругу). Теперь сгибаем по линиям. Склеиваем. Клапаны должны быть внутри скворечника. - Берем веточку и приклеиваем ее полоской бумаги к скворечнику.
|
Показ образца
Показ образца развертки Развернутая на плоскости поверхность геометрического тела.
|
4. Итог урока. Выставка работ. |
-У вас получились замечательные работы. Скажите, о каком празднике вы сегодня узнали? Что запомнили? - Что необходимо построить, чтобы выполнить объемное изделие? - Какие операции мы выполняли? - Какая была самая сложная? - Сейчас оставайтесь на своих местах, я пройду и поставлю каждому оценку. |
Учитель оценивает работы, объясняя ошибки. |
5. Уборка рабочих мест. |
Молодцы. Сейчас приведите свои рабочие места в порядок.
|
|