Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кировский педагогический колледж»
Урок технологии в начальной школе
Методические рекомендации для студентов
по подготовке к «Практике пробных уроков»
специальность 050709
«Преподавание в начальных классах»
2008
Автор:
Юферева М. А., преподаватель методики преподавания технологии (труда)
Рецензент:
Бочкарева М.В., кандидат педагогических наук, заместитель директора Кировского педагогического колледжа по научно- методической работе
УРОК ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
(методические рекомендации для студентов по подготовке к практике «Пробные уроки в школе»)
Одобрены организационно-методическим советом Кировского педагогического колледжа: протокол №4 от 10.11.2008.
Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями к организации практики пробных уроков по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах». Издание содержит основные требования к урокам технологии в начальной школе, нормы оценок работ учащихся, схемы анализа и самоанализа уроков. Предложены типы и структура уроков технологии, раскрыты особенности их построения, приведены образцы конспектов уроков.
Издание предназначено для студентов Кировского педагогического колледжа, обучающихся по специальности 050709 «Преподавание в начальных классах».
Урок технологии в начальной школе (методические рекомендации). –
ãКиров: Кировский педагогический колледж, 2008г.
Этапы планирования урока и подготовки к нему студента
Успех пробного урока технологии зависит от своевременной и полноценной подготовки к урокам. В подготовке к урокам все должно быть тщательно продумано, предусмотрено и хорошо оформлено.
Тему пробного урока технологии (обрабатываемый материал, изделие) с точным указанием его основной дидактической цели /чему надо научить детей и т. п./ практикант должен получить у учителя школы на первой консультации, не позднее, чем за неделю до проведения урока.
Восстановить в памяти материал учебной дисциплины «Методика преподавания технологии (труда)», выделить опорные знания, умения и навыки по данной теме.
Определить место данного урока в теме. Познакомиться с содержанием учебника «Технология» для начальной школы, узнать какие изделия учащиеся уже выполняли из указанного материала, какими операциями владеют.
Уточнить основную дидактическую цель урока. Цель должна быть реальной, достижимой, но не легкой. Она должна быть конкретной и четко изложенной. Всякая цель как планируемый, ожидаемый результат деятельности должна быть диагностируемой. Главная дидактическая цель урока характеризует его конечный результат, т.е., что и в какой степени должно измениться в области знаний и умений у учащихся, а также в совершенствовании, развитии и закреплении у них определенных навыков.
Сформулировать познавательно-воспитательно-развивающие задачи урока на основе программы, методических пособий, школьного учебника и дополнительной литературы (смотри ниже «Задачи урока»).
Отобрать дополнительную литературу, относящуюся к теме урока: научные, научно-популярные, методические, познакомиться с их содержанием (смотри пособие «Беседы на уроках трудового обучения»).
Выполнить самостоятельно, последовательно то изделие (вид работ, операции), которые будут выполнять учащиеся на уроке технологии. Подготовить образец изделия.
Отобрать оптимальное содержание материала урока, расчленить его на ряд этапов, дидактически обработать: сформулировать вопросы, задания учащимся, дать четкое объяснение конкретных операций. Особое внимание уделить анализу образца изделия (смотри ниже).
Определить тип урока и наиболее целесообразные методы и приемы обучения на нем, разработать структуру урока.
Спланировать все действия учителя и учащихся на всех этапах урока, и прежде всего при овладении новыми знаниями и умениями, а также при применении их в нестандартных ситуациях.
Подобрать дидактические средства урока (кино- и диафильмов, картин, плакатов, карточек, схем, вспомогательной литературы и др.).
Проверить оборудование (для учащихся и для учителя) и технические средства обучения. Подготовить шаблоны, карты, чертежи и другие необходимые материалы.
Продумать оформление доски: спланировать необходимые записи и зарисовки. Наглядность должна соответствовать требованиям ГОСТа, быть эстетичной, аккуратно выполненной, целесообразной и достаточной.
Спланировать самостоятельную работу учащихся на уроке и определить ее объем, формы и ее направленность на развитие их самостоятельности.
Продумать приемы подведения итогов урока.
Внести корректировки в содержание урока, учитывая особенности учащихся класса (по результатам второй консультации у учителя):
успеваемость (сильный, слабый, неоднородный, пассивный, активный и т.п.);
отношение учащихся к предмету;
темп работы;
сформированность учебных умений;
общая подготовленность учащихся;
отношение к разным видам учебной деятельности;
отношение к разным формам учебной работы, в том числе нестандартным;
общая дисциплина учащихся.