
- •Основні орієнтири виховання
- •Концептуальні засади основних орієнтирів виховання учнів 1-12 класів загальноосвінніх навчальних закладів україни
- •Духовно-моральний стан суспільства
- •Мета та принципи виховання
- •Основні принципи виховання
- •Зміст виховання
- •Культурно-національні чинники виховання
- •Технологія виховного процесу
- •Виховний простір розвитку особистості
- •Початкова школа
- •Основна школа
- •Старша школа
- •1. Ціннісне ставлення до себе початкова школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Орієнтовні теми для виховної діяльності
- •Орієнтовні теми для виховної діяльності
- •2. Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей початкова школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Основна школа
- •Орієнтовні теми для виховної діяльності
- •Старша школа
- •Тематика змісту виховної діяльності
- •3. Ціннісне ставлення до праці початкова школа
- •Тематика змісту виховної діяльності
- •Основна школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Старша школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •4. Ціннісне ставлення до природи початкова школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Основна школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Старша школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •5. Ціннісне ставлення до Культури і мистецтва початкова школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Основна школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Старша школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •6. Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
- •Початкова школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Основна школа
- •Тематичний зміст виховної діяльності
- •Старша школа
- •Забезпечення умов реалізації програми
- •Розвиток нормативно-правової бази
- •Робота з керівними і педагогічними кадрами
- •3. Наукове забезпечення
- •Програмно-методичне та інформаційне забезпечення
- •5. Взаємодія органів управління освітою з неурядовими і громадськими організаціями
- •Шляхи реалізації програми:
- •Рекомендований перелік питань для самостійного опрацювання в процесі реалізації Програми Початкова школа
- •Основна школа
- •Старша школа
- •Рекомендована література
Старша школа
Виховні досягнення |
Сформованість естетичної культури особистості, художньо-естетичних цінностей, створених світовою культурою, цінностей інформаційної культури: - здатності до активної перетворювальної діяльності з внесенням елементів краси в усі сфери життя людини; - навичок створення та реалізації мистецьких проектів як основи творчого самовираження і самоствердження особистості; - розуміння художніх шедеврів, вміння вирізняти цінності і квазі цінності (піднесене і потворне); - оволодіння інформаційно-комунікативними технологіями (ІКТ). |
Тематичний зміст виховної діяльності
10 клас
|
11 клас
|
„Історія танцю: від міфів до сучасності”. „Залучаємось до прекрасного”. ”Видатні українські діячі культури і мистецтва рідного краю”. „Україна поетична”. „Поетичний олімп рідного краю”. ”Мій музичний вибір”. “Поезія кохання”. „Чарівні фарби, залишені пензлем…”. “Краса рідної мови”. „У мові моїй – краса й неповторність”. „Обрядова культура України”. „Інтерактивний театр”. „Театр: вчора, сьогодні, завтра”. ”Архітектурні дива”. “Облаштуймо замки (парки) України”. „Ландшафтні перлини України”. „Культура телефонної розмови”. „Світ ІКТ”. „Подорож мережею Інтернет: відкриті наукові архіви, електронні бібліотеки, віртуальні музеї, світ електронних словників, електронна культура, термінологічні довідники” Позитив і негатив спілкування у „Чаті” „Твоя інформаційна безпека”. Мистецькі канікули
|
„Духовна краса врятує світ”. „У людини все має бути прекрасним: і тіло, і душа, і думки” (А.П Чехов). “Арттерапія: профілактика емоційних і психологічних негараздів”. „Чарівна сила мистецтва” „Танцювальний марафон”. „Так ніхто не кохав”. „Поезія кохання” „Галерея великих мистецтв”. „Традиційний народний костюм”. „Мої улюблені виконавці”. „Мистецтво та митці у художніх творах”. „Історія в картинах”. „Театральна палітра”. „Природа в музиці і музика в природі”. „Український романс” „Історія народу в творах мистецтва” „Збереження культурної спадщини: правовий аспект”. „Перлини світового живопису”. „Картинними галереями рідного міста (України)”. „У майстерні скульптора (художника)”. „Діловий етикет. Одяг і зовнішній вигляд ділової людини”. „На цій Землі ми спадкоємці, чи вандали?”. „Подорож мережею Інтернет: відкриті наукові архіви, електронні бібліотеки, віртуальні музеї, світ електронних словників, електронна культура, термінологічні довідники”. „ІКТ – миттєвий доступ до інформації”. Позитив і негатив спілкування у „Чаті” „Твоя інформаційна безпека”. Мистецькі канікули.
|
|
|
„Від культури особистості до культури нації”. „Мистецтво, що звертається до серця”. „Червона рута цвістиме вічно...”. „Наодинці з мистецтвом”. „Диво українських храмів”. „Вернісаж української графіки”. „Гумор і сатира”. „Хіт-парад улюблених мелодій”. Турнір знавців музики (поезії, прози, образотворчого мистецтва, кіномистецтва тощо). „Слухаємо класику”. „Джазові ритми”. „Запрошуємо до вальсу...”. “Мистецьки брейн-ринг”. „За театральними лаштунками”. „Сучасне арт-мистецтво”. „У майстерні художника (скульптора)”. „Молодіжна субкультура”. „Діловий етикет: мистецтво спілкування”. „Вихованість, культура, інтелігентність”. „Подорож мережею Інтернет: відкриті наукові архіви, електронні бібліотеки, віртуальні музеї, світ електронних словників, електронна культура, термінологічні довідники” „Твоя інформаційна безпека”. Мистецькі канікули
|
|