Vі. Індивідуальна робота

№ модуля

Види індивідуальної роботи

Тематика індивідуальних завдань

Заліковий модуль 1.

Історія світової педагогічної думки

Робота над рефератом

Тезисний конспект

ІНДЗ

1.Концепції ґенези первісного виховання.

2.Становлення виховання як особливої форми діяльності людини

3.Порівняйте значення сімейного типу взаємовідносин у досягненні педагогічних цілей в історії давніх країн Сходу.

4.Охарактеризуйте загальні педагогічні ідеї епохи Відродження, обґрунтуйте історичні умови їх формування.

5.Принцип природовідповідності Я.А. Коменського та Ж.Ж. Руссо: порівняльний аналіз.

6.Порівняти програму морального виховання Я.А.Коменського,Дж.Локка, Ж.-Ж.Руссо

7.Проаналізуйте погляди Й.Г. Песталоцці на роль вчителя, сім’ї у становленні особистості дитини.

8.Проаналізувати провідні течії реформаторської педагогіки та їх представників.

9.Виокремити типи експериментальних шкіл кінця ХІХ – початку ХХ століть згідно концептуальних засад їхніх інноваційних ознак, функцій, структури педагогічного процесу, його змісту та методів здійснення

Заліковий модуль 2.

Історія вітчизняної педагогічної думки

Робота над рефератом

ІНДЗ

Тезисний конспект

1.Схарактеризувати зміст, форми і методи роботи в школах "книжного учіння", монастирських та парафіяльних школах.

2.Конкретизувати вимоги до вчителя у братських школах України.

3.Дати порівняльну характеристику Києво-Могилянської академії та європейських університетів.

4. Знайти у фольклорі своєрідного кодексу честі козака.Проаналізуйте статті підручників з історії педагогіки. Підготуйте стислу доповідь про одного з діячів Чернігівського, Харківського чи Переяславського колегіумів.

5.Проаналізувати філософські трактати видатного філософа Г.С.Сковороди, присвячені етичній проблемі досягнення людського щастя.

6.Схарактеризуйте основні типи навчальних закладів згідно реформи 1804-го року, зміст навчання кожного з них.

7.Назвіть напрями та представників громадсько-педагогічного руху в 1850 – 60-ті роки.

8.Користуючись матеріалами статті „Проект учительської семінарії” та біографічними відомостями про К.Д.Ушинського, складіть логічну схему „Система підготовки педагогічних кадрів у творчій спадщині К.Д.Ушинського”.

9.Підготуйте реферативний виступ „Українство як основа педагогічних поглядів М.Грушевського”.

10.Розкрити розуміння С.Т.Шацьким ролі школи як „центра організації дитячого життя”.

11.Проаналізуйте обґрунтовану А.С. Макаренком систему виховання гармонійно розвиненої особистості на засадах демократизму, гуманізму та оптимізму.

12.Проаналізуйте погляди В.О.Сухомлинського на природу дитини у порівнянні з позицією Ж-Ж Руссо, Л.Толстого, М.Монтессорі, Д.Дьюї.