Стратегия и тактика социокультурной деятельности по профилактике девиантного поведения

Сущность социокультурной деятельности

Социокультурная деятельность – процесс создания условий для мотивированного выбора личностью предметной деятельности в зависимости от её интересов и потребностей, деятельности, способствующей усвоению, сохранению, развитию и распространению духовно-культурных ценностей.

Принципы социокультурной деятельности:

• приоритета общечеловеческих интересов над классово-сословными в процессе освоения духовных инравственных ценностей;

• всеобщего массового культуротворчества, самоорганизаци, самоутверждения личности как доминирующего признака;

• гуманизации содержания и всего воспитательного процесса, их всеобъемлющего подчинения интересам, потребностям и установкам личности;

• диалектического единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций;

• общественно-государственного соуправления социокультурной деятельностью, обеспечения децентрализации и суверенности региональной политики в социокультурной сфере.

Функции социокультурной деятельности:

• адаптационная;

• развивающая;

• образовательная;

• культуроориентирующая;

• культуросозидающая;

• культуроохранительная;

• реакреационно-оздоровительная;

• коммуникативная.

Инфроструктура

• учреждения искусства;

• учреждения культуры;

• научно-просветительные учреждения;

• ведомственные научно-просветительные учреждения;

• санаторно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения;

• учреждения развлекательно-коммерческого досуга;

• художественно-образовательные учреждения.

Понятие девиантного поведения и его виды

Девиантное поведение – это система поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы права, культуры.

Виды:

нестандартное поведение;

деструктивное поведение;

антисоциальное (делинквентное) поведение;

асоциальное поведение;

аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение.

Причины девиантного поведения:

• социальное неравенство;

• морально-этический фактор;

• окружающая среда;

• воспитательный фактор в подростковом возрасте;

• узкая или дружеская группа;

• средства массовой информации.

Принципы профилактики:

• комплексность;

• массовость;

• позитивность информации;

• минимизация негативных последствий;

• личностная заинтересованность и ответственность участников;

• максимальная активность личности;

• устремлённость в будущее.

Направления социокультурной профилактики девиантного поведения

1. Повышение роли специальных учреждений по перевоспитанию и исправлению девиантного поведения детей и подростков.

2. Развитие внешкольной системы консультировария и помощи семье и детям в преодолении девиантного поведения.

3. Развитие сети центров по преодолению социально-педагогических проблем детей, подростков, юношества; педагогической коррекции, педагогической реабилитации; медико-социально-педагогических по преодолению детского и юношеского алкоголизма, наркомании, а талже реабилитация жертв насилия, социальной виктимологии.

4. Использование позитивных возможностей средств массовой информации и ограждение детей и подростков от их негативного влияния.

5. Приобщение детей к участию в позитивных общественных центрах, организациях (спортивных,культурно-досуговых, туристских, театральных и др.)

Формы профилактики:

• организация социальной среды;

• информирование;

• активное социальное обучение социально-важным навыкам;

• организация деятельности, альтернативной девиантному поведению;

• организация здорового образа жизни;

• активизация личностных ресурсов;

• минимизация негативных пгследствий девиантного поведения.