V.Заключительный этап

1. Сообщение домашнего задания.

Macht eure Tagebücher auf! Schreibt die Hausaufgabe.Seite 63 №4.

2. Оценивание учащихся.

Du bekommst eine 5. Du bekommst eine 4 (3).

3. Die Stunde ist zu Ende! Steht auf! Auf Wiedersehen!

Приложение 11

Конспект – план урока подготовки к драматизации сказки

« Три маленьких поросенка»

19.03.2009 Г., 3а класс

Тема: “Die drei kleinen Schweinchen”

Цели урока:

I.Обучающие:

4. познакомить учащихся со сказкой “Die drei kleinen Schweinchen”

5. обучать учащихся аудированию

6. обучать учащихся поисковому чтению, учить находить нужную информацию в тексте

7. продолжать совершенствовать умения учащихся читать вслух

II.Развивающие: развивать навыки употребления лексики, чтения, аудирования.

III.Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности.

Оснащение урока: магнитофон, аудиокассета, тематические картинки.

Ход урока:

I. Начало урока.

Организационный момент.

Steht auf! Guten Tag! Setzt euch! Wir beginnen unsere Stunde. Heute ist der 19. März, Donnerstag. Unser Thema heit: “Die drei kleinen Schweinchen”. Wer kann ubersetzen unser Thema? Учащиеся переводят тему урока.

Задачи урока:

Сегодня на уроке мы прочитаем сказку «Три маленьких поросенка», обсудим поведение героев сказки и разыграем её по ролям.

II.Фонетическая зарядка

Schaut auf die Tafel! Hier gibt es die Wörter.Zuerst lese ich, dann ihr! (Учитель читает слова, учащиеся повторяют за ним) Lest im Chor! ( Учащиеся читают хором)

Darf ich herein? – Можно войти?

Wird böse - сердится

Na, warte! – Ну, погоди!

Fliegt weg – улетит

Er pustet - он пыхтит, он дует

Der Stein - камень

Steht fest – стоит крепко

Ums Haus – вокруг дома

Lаchen ihn aus – высмеивают его

III. Основной этап

- Jetzt lernen wir ein Märchen kennen. Es heit: “Die drei kleinen Schweinchen”.

Учитель прикрепляет изображение трех поросят на доску. Учащиеся называют сказку.

- Wir hören aufmerksam Szene I zu. (Учитель включает магнитофон, учащиеся слушают аудиозапись)

- Кто понял, о чем речь?

- Jetzt lesen wir diese Szene im Lehrbücher laut

( Учащиеся читают по цепочке сцену №1)

- Danke. Wir hören aufmerksam Szene II zu. (Учитель включает магнитофон, учащиеся слушают аудиозапись)

- Кто понял, о чем речь?

- Jetzt lesen wir diese Szene im Lehrbücher laut

( Учащиеся читают по цепочке сцену №2)

- Danke. Wir hören aufmerksam Szene III zu. (Учитель включает магнитофон, учащиеся слушают аудиозапись)

- Кто понял, о чем речь?

- Jetzt lesen wir diese Szene im Lehrbücher laut

( Учащиеся читают по цепочке сцену №3)

Учитель предлагает учащимся предложить свой вариант перевода к концовке сказке «Ende gut – alles gut!»

Например: Конец – делу венец! Все хорошо, что хорошо кончается!

Учащиеся выполняют тест «Was ist richtig?».

1. Das erste Schweinchen macht sich ein Haus

   • aus Holz

   • aus Grass

2. Da kommt der böse Wolf. Er pustet und pustet und pustet und das Haus

   • fliegt weg

   • fliegt aber nicht weg

3. Das zweite Schweinchen macht sich ein Haus

   • aus Karton

   • aus Stein

4. Da kommt der böse Wolf. Er pustet und pustet und pustet und das Haus

   • fliegt weg

   • fliegt aber nicht weg

5. Das dritte Schweinchen macht sich ein Haus

   • aus Karton

   • aus Stein

6. Hier wohnt das dritte Schweinchen

   • allein

   • mit dem zwei anderen Schweinchen

7. Der böse Wolf kommt. Er pustet und pustet und pustet. Das Haus aus Stein

   • fliegt auch weg

   • steht fest

8. Die drei Schweinchen

   • sitzen und weinen

   • lachen den Wolf aus

Учитель контролирует ответы учащихся.