- •Содержание раздела
- •Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Варианты оценки текущего и рубежного тестирования
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости заданий к темам №1-18
- •Критерии оценки работы студента на клинических практических занятиях при текущем и рубежном контроле успеваемости
- •Критерии оценки по решению ситуационной задачи и ответов на контрольные вопросы по теме занятия:
- •Штрафные баллы
- •Взаимного перевода по пяти и сто-балльной системе оценки знаний для формирования рубежного рейтинга
- •3. Методические указания для самостоятельной работы студента Темы для уирс
- •Тематика бесед с матерями пациентов в педиатрическом стационаре и рефератов:
- •Преимущества грудного вскармливания для малыша;
- •Преимущества грудного вскармливания для мамы и семьи;
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Контрольные вопросы к теме занятий
- •1.1. К теме
- •1.2. К теме
- •1.3. К теме
- •1.4. К теме
- •1.5. К теме
- •1.6. К теме
- •1.7. К теме
- •1.8. К теме
- •1.9. К теме
- •1.10. К теме
- •1.11. К теме
- •1.12. К теме
- •1.13. К теме
- •1.14. К теме
- •1.15. К теме №
- •1.16. К теме №
Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
Оценка уровня сформированности компетенций осуществляется в процессе следующих форм контроля:
текущего - проводится оценка выполнения студентами заданий в ходе аудиторных занятий в виде тестовых заданий исходного уровня знаний, решения типовых и ситуационных задач, ответов на контрольные вопросы по теме, оценки овладения практическими умениями (прилагаются тестовые задания, ситуационные задачи, контрольные вопросы); оценивается самостоятельная работа студентов: подготовленный тематический реферат или конспект беседы с матерями или пациентами стационара;
рубежного - по окончании цикла занятий в I семестре проводится в форме решения тестовых заданий и собеседования по ситуационным задачам с оценкой знаний по балльно-рейтинговой системе в соответствии с внутрикафедральным положением о рейтинге по дисциплине, разработанном на основе «ПОЛОЖЕНИЯ о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости в Волгоградском государственном медицинском университете».
Варианты оценки текущего и рубежного тестирования
% выполнения задания |
Балл по 100-балльной системе |
91-100 |
91-100 |
81-90 |
81-90 |
71-80 |
71-80 |
61-70 |
61-70 |
0-60 |
0 |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости заданий к темам №1-18
Контрольные вопросы для текущего контроля уровня знаний по основным темам занятий, тестовые задания и ситуационные задачи прилагаются (приложение).
Критерии оценки работы студента на клинических практических занятиях при текущем и рубежном контроле успеваемости
«5» (отлично) – студент подробно отвечает на теоретические вопросы, решает более 90% тестов (из 100 тестовых заданий), решает ситуационную задачу.
«4» (хорошо) – студент в целом справляется с теоретическими вопросами, выполняет более 80% тестовых заданий, решает ситуационную задачу при этом делает несущественные ошибки.
«3» (удовлетворительно) – поверхностное владение теоретическим материалом, допускает существенные ошибки при решении ситуационных задач; выполняет 61-80% тестовых заданий;
«2» (неудовлетворительно) – не владеет теоретическим материалом и делает грубые ошибки при решении ситуационных задач. Не справляется с тестовыми заданиями (результат менее 61 %).
Критерии оценки
рубежного тестового контроля и решения ситуационных задач
по окончании изучения раздела
«Общий уход за больными детьми терапевтического профиля»
«5» (отлично) – студент подробно отвечает на теоретические вопросы, решает более 90% тестов (из 100 тестовых заданий), решает ситуационную задачу.
«4» (хорошо) – студент в целом справляется с теоретическими вопросами, выполняет более 80% тестовых заданий, решает ситуационную задачу при этом делает несущественные ошибки.
«3» (удовлетворительно) – поверхностное владение теоретическим материалом, допускает существенные ошибки при решении ситуационных задач; выполняет 61-80% тестовых заданий;
«2» (неудовлетворительно) – не владеет теоретическим материалом и делает грубые ошибки при решении ситуационных задач. Не справляется с тестовыми заданиями (результат менее 61 %).