Тема «Обеспечение деятельности специального психолога в системе образования»

1. Материально-техническое обеспечение психологической службы образования.

2. Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность специального психолога в системе специального образования.

1. План работы.

2. Заключение по результатам диагностики.

3. Журнал консультаций.

4. Журнал учета групповых форм работы

5. Индивидуальные карты. Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку.

6. Программа работы педагога-психолога с группой. Результаты психологической работы.

7. Коррекционная работа (обязательна для учреждений специального образования)

8. Программа коррекционно-развивающих занятий (обязательна для учреждений специального образования).

9. Наличие авторских программ, если по ним работать.

10. Аналитический отчет за год о проделанной работе.

3. Должностные права и обязанности психолога.

Права психолога.

1. Самостоятельная выработка собственной концепции, выполнение профессиональных обязанностей (свое видение);

2. Психолог имеет право принимать участие во всех сторонах деятельности организации;

3. Вырабатывать рекомендации психологического характера администрации и другим структурам, обратившимся за помощью;

4. Поддерживать профессиональные связи с разными структурами, лицами, которые способствуют выполнению ваших профессиональных задач.

Обязанности психолога.

1. Руководствоваться законом Российской Федерации «Об образовании», законодательством РФ, нормативными документами Министерства образования РФ, Положением о психологической службе образования;

2. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции;

3. Знать новейшие достижения психологической науки;

4. Препятствовать проведению психопрофилактической, психокоррекционной и др. видов работ некомпетентными лицами, не обладающими соответствующей профессиональной подготовкой;

5. В решении всех вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития;

6. Оказывать необходимую и возможную помощь работникам образования региона, администрации;

7. Хранить профессиональную тайну, не распространить сведения, полученные в результате диагностической, консультативной работы;

8. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме.

Критерии деятельности психолога.

1. Профессионализм: стаж практической работы, разряд, переподготовка, участие в семинарах, наличие статей и собственных разработок.

2. Результативность: количество сделанного в соответствии с главной целью работы.

3. Эффективность деятельности.

4. Примерное распределение времени по видам и направлениям работы психолога образовательного учреждения.

5. Профессионально-этические требования к психологической деятельности в сфере образования.

Этические принципы призваны обеспечить:

- решение профессиональных задач в соответствии с этическими нормами;

- защиту законных прав людей, с которыми психологи вступают в профессиональное взаимодействие: обучающихся, воспитанников, студентов, педагогов, супервизоров, участников исследований и др. лиц, с которыми работает психолог;

- сохранение доверия между психологом и клиентом;

- укрепление авторитета психологической службы образования среди обучающихся, воспитанников, родителей и педагогической общественности.

Основными этическими принципами являются:

1. Принцип конфиденциальности.

2. Принцип компетентности.

З. Принцип ответственности.

4. Принцип этической и юридической правомочности.

5. Принцип квалифицированной пропаганды психологии.

б. Принцип благополучия клиента.

7. Принцип профессиональной кооперации.

8.Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.

Данные принципы согласуются с профессиональными стандартами, принятыми в работе психологов в международном сообществе.