- •Л.А. Коневских человек в мире культуры
- •Предисловие_____________________________________________
- •Культурология – молодая гуманитарная наука__________________________________
- •Понятие, сущность и функции культуры__________________________________
- •Антропологические основания культуры_________________________________
- •Виды знания в системе культуры__________________________________
- •Культурные эпохи и их характеристика__________________________________
- •Первобытное время (40–20 тыс. Лет до н.Э.)_________________________________
- •Античность (XII в. До н.Э. – V в. Н.Э.)__________________________________
- •Средневековье (V–XV вв.)______________________________________________
- •Возрождение (XVI в.)__________________________________
- •Новое время (XVII–XIX вв.)____________________________________________
- •Новейшее время (хх в.)__________________________________________________
- •Современность (XXI в.)_______________________________
- •Культура России___________________________________________
- •Проблемы понимания культуры_____________________________________________
- •Формирование европейской культуры от первобытных времен до современности
- •Приложение 2 Рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Сущность культуры.
- •Функции культуры. Приложение 3
- •Культурные эпохи и их характеристика
- •Антропологические основания культуры
- •Знание и его виды
- •Библия как памятник мировой культуры
- •Возрождение. Проблема Бога и человека. Титаны Возрождения
- •Гуманизм, гуманистическая ментальность. Диалог культур
- •Новое время. Его идеи
- •Наука, научно-рациональный тип сознания
- •Язычество на Руси. Славянская мифология
- •Массовая культура хх века и проблемы духовности
- •Культура Пермского края
- •Список рекомендуемой литературы
- •Коневских Любовь Анатольевна человек в мире культуры
Библия как памятник мировой культуры
Охарактеризовать Библию как источник не только религиозных, но и культурных установок. Время существования этой «вечной книги» и ее структура. Идеи и моральные установки Библии, их воплощение в социальной практике, этике, художественном творчестве, музыке, архитектуре, литературе, поэзии, кино и т.д., начиная от самых древних времен до современности.
Возрождение. Проблема Бога и человека. Титаны Возрождения
Раскрыть идеи эпохи, связанные с ренессансной концепцией человека. Вера человека в свои силы и могущество, способность встать на место Творца, поскольку сотворен «по образу и подобию», универсальность интересов, художественное восприятие действительности и потребность объяснить мир через художественное творчество, ответственность за свою судьбу в земной реальности, способность быть нравственным без оглядки на Бога – секуляризация и гуманизм. Воплощение этих качеств в таком явлении, как титанизм – появление гигантских, гениальных личностей: Леонардо да Винчи, Микеланджело, Рафаэль и т.д. Осознание Я, эго как главных составляющих человеческой личности. Рождение Личности.
Гуманизм, гуманистическая ментальность. Диалог культур
Гуманистическая ментальность стихийно присуща культуре Древней Греции – город-полис, демократия, агонистика, калокагатия, убеждение, что «человек есть мера всех вещей». Формирование гуманистической ментальности начинается в эпоху Возрождения (см. предыдущий вопрос). Гуманизм становится идеологией этой эпохи и требует осознания ценности жизни, прав, свобод (свободы совести, права на труд), достоинства человеческой личности. Гуманистическая ментальность предполагает умение ценить человека и видеть в нем не цель жизни, а смысл. Для этой ментальности необходима активность позиции каждого человека в восприятии другого на основе перечисленных выше ценностей, умение принимать единство и многообразие мира и взаимодействовать с ним. Только на этой основе возможен диалог, предполагающий умение слышать и слушать, аргументировать свою точку зрения и опровергать доводы противника силой мысли, а не оружия, уважать иную точку зрения, стремиться найти общее основание для диалога. Диалог – это форма существования культуры.
Новое время. Его идеи
В эту эпоху каждый век имел свое название: XVII в. – Классицизм, XVIII в. – Просвещение, XIX в. – Реализм. Отвечая на этот вопрос, нужно раскрыть суть явлений, давших названия каждому из веков Нового времени; дать пояснение тому, что такое рационализм; рассказать о науке как феномене, формирующемся именно в это время. Ответ дополнить перечислением имен и краткой характеристикой ученых и рационалистов Нового времени.
Наука, научно-рациональный тип сознания
Ответ начать с характеристики эпох Возрождения и Нового времени, когда началось формирование научных представлений об устройстве мира. Дополнить характеристиками научного знания – не вера, а доказательство. Эксперимент, гипотеза, метод, парадигма, теория. Рациональный подход. Роль науки в ХХ веке. Техника, прогресс и издержки научно-рационального видения действительности.