
- •Труд как основа процесса воспитания
- •Роль эстетического воспитания в формировании духовной культуры детей
- •Воспитание физически развитых, здоровых людей
- •Организация нравственного воспитания
- •Научно-исследовательская работа в первой опытной станции
- •Конец первой опытной станции
- •Заключение
- •Введение
- •В поисках новых путей воспитательной работы
- •Рождение идеи и главные этапы развития первой опытной станции по народному образованию
- •Воспитательная работа в школах первой опытной станции
- •Учебная работа в школах первой опытной станции
- •Научно-исследовательская работа в первой опытной станции
- •Программа
- •Тема 1. Жизнь и педагогическая деятельность выдающегося советского педагога с.ТШацкого
- •Л итература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Общепедагогические идеи стШацкого
- •Литература
- •Дополнительная литер-атура
- •Тема 3. Школа — центр воспитания в социальной среде в теории стШацкого
- •Л итература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Детское общество и пути его формирования в учреждениях, руководимых с.Т.Шацким
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Проблема организации трудового воспитания в его связи с другими сторонами воспитательной деятельности
- •Л итература
- •Дополнительная литература
- •Тема б. Проблема эстетического воспитания в теории и практике стШацкого
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Требования к учителю и его подготовке в концепции ст. Шацкого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Тема 5. Проблема организации трудового воспитания в его связи с другими сторонами воспитательной деятельности
С.Т.Шацкий о месте трудового воспитания в системе организации жизни в деятельности детей. ' Цели и задачи, содержание трудового воспитания в теории и практике С.Т.Шацкого. Требования С.Т.Шацкого к организации трудового воспитания. Необходимость учета специфики детского возраста. Опора на интересы детей в процессе организации их трудовой деятельности. Коллективный характер трудовой деятельности. Общественно полезная направленность трудового воспитания.
Трудовые уголки учащихся в семьях. Трудовое воспитание в процессе организации кооперативов. Труд в процессе общественно полезной деятельности: борьба за чистоту двора и улиц, стимуляция активного участия детей в трудовой деятельности семьи, школы. Глубокая связь трудовой деятельности школьников с социалистическим преобразованием общества.
Единство трудового и нравственного воспитания. Общественно полезная направленность трудовой деятельности — необходимое условие воспитания нравственно-зрелой личности.
Эстетическое воспитание в процессе организации трудовой деятельности. С.Т.Шацкий о развитии эстетических потребностей ребенка. Влияние созданной детьми эстетической обстановки на их эмоциональное и интеллектуальное развитие.
Л итература
Шацкий СТ. Задачи общества «Детский труд я отдых» // Пед. соч.- Т.1.- С. 453-490.
Шацкий СТ. Бодрая жизнь // Пед. соч.— Т.1.- С. 295—491.
Шацкий СТ. На пути к трудовой школе // Пед. соч.— Т. 2.— С. 13-43.
Шацкий СТ. Программы ГУСа и общественная работа // Пед. соч.- Т. г.— С. 350-380.
Малинин Г.А. Трудовое воспитание учащихся в педагогической деятельности С.Т.Шацкого // Сов. педагогика, 1978.— № 6.— С. 19—24.
Скаткин М.Н. Трудовое воспитание в школе-колонии «Бодрая жизнь» // Школа и производство, 1978.— № 6.— С. 16—22.
Дополнительная литература
Шацкий СТ. Надо обучать детей умению работать // Пед. соч.— Т. 3.- С. 43-46.
Шацкий СТ. Трудовые уголки в деревенской школе // Пед. соч.— Т. 3.- С. 382—383.
Скаткин М.Н. Шацкий о всестороннем развитии детей. М.: Знание, 1977.- С. 64.
Тема б. Проблема эстетического воспитания в теории и практике стШацкого
Место эстетического воспитания в воспитательной системе С.Т.Шацкого. Связь эстетического воспитания со стихийно сложившимися нормами и ценностями воспитания в среде. Средства создания эстетической обстановки в процессе организации жизнедеятельности школьников.
Роль искусства в эстетическом воспитании. Развитие эстетических вкусов в процессе создания спектаклей, драматизации, импровизаций. Использование игры в эстетическом воспитании.
Музыкальные интересы, музыкальные впечатления, музыкальные переживания детей; их изучение и воспитание в Первой опытной станции.
Литература
1. СТ.Шацкий. Бодрая жизнь // Пед. соч.— Т. 1.— С. 297—300, 383-385.
2. Шацкий СТ. Что такое клуб? // Пед. соч.— Т. 1.— С. 44—54.
3. Скаткин М.Н. С.Т.Шацкий о всестороннем развитии детей.— М.: Зна- ние, 1977.— С 64.
Шацкая В.Н. Шацкий об эстетическом воспитании // Воспит. школьников, 1969.— № 1.— С. 77—80.
Шацкая В.Н. Музыкальная работа и быт детей // Этапы новой школы.— М., 1923.— С. 82—100.