15. Специфика научного познания

Наука - сфера деятельности людей, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности . В настоящее время наука превратилась в непосредственную производительную силу и в важнейший социальный институт, оказывающий влияние на все сферы жизнедеятельности общества. Сейчас насчитывается более 15 тыс. дисциплин, в научной сфере задействовано свыше 5 млн профессиональных ученых, количество научных журналов исчисляется несколькими сотнями тысяч.

Объекты науки - все состояния бытия, которые становятся сферой приложения активности субъекта.

Основная цель - получение знаний о реальности. Знанием - форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека, который в своей деятельности отражает объективные закономерные связи реального мира.

Знание: 1) способности, умения, которые базируются на осведомленности, как что-либо сделать, осуществить;

2)  любая познавательно значимая информация;

3)  особая познавательная единица, существующая во взаимосвязи с практикой.

Наука - источник нравственных ценностей, профессия ученого предполагает честность и объективность как элементы профессиональной этики.

Достижения современной техники базируются на фундаментальных научных открытиях и научных исследованиях. Взаимосвязь техники и науки - один из главных факторов научно-технической революции, важнейшее условие научно-технического и социального прогресса. Отличительные качества научного знания - систематизированность (стремление к полноте, ясное представление об основаниях систематизации и их непротиворечивости) и обоснованность. Научный метод - процедура получения знания, позволяющая впоследствии его воспроизвести, проверить и передать другому.  Обоснование научного знания, приведение его в стройную, единую систему всегда было одним из важнейших факторов развития науки.

Процесс отражения и воспроизведения действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире, - познанием.  Функции научного познания - описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности..

Одна из конечных целей научного познания - быть воплощенным на практике, т.е. в целенаправленной деятельности людей по освоению и преобразованию действительности. Познание действительности происходит в трех основных формах - чувственной, рациональной и иррациональной. 

Зачастую ненаучное знание пытаются выдать за научное и представляют в наукообразной форме.

Вненаучное знание – паранаучное (несовместимо с имеющимся стандартом современного научного мышления), псевдонаучное(спекулятивное знание), антинаучное(утопическое, сознательно искажающее представление о действительности).

Научные гипотезы - предположительное суждение о связи явлений.

Методология науки для целей отграничения научного знания от ненаучного использует несколько принципов - рациональности (ориентирует исследователя на определенные нормы и идеалы научности, а также эталоны знании), верификации (некое понятие или суждение имеет значение, если оно сводимо к непосредственному опыту или высказыванию о нем, т.е. эмпирически проверяемо) и фальсификации(знание приобретает уровень научного только в том случае, если оно в принципе опровержимо(Поппер)).