5. Пропедевтический курс информатики: цели, задачи, содержание обучения, особенности методики преподавания.

Известно, что математическая система обучения любому предмету представляет собой совокупность 5 компонентов: целей, содержания, методов, средств и организованных форм обучения. Педагоги, психологи, методисты единодушно воспринимают этот курс как пропедевтический. Основные цели пропедевтического курса информатики в младшей школе кратко можно сформулировать следующим образом:

1) формирование начал компьютерной грамотности;

2) развитие логического мышления;

3) развитие алгоритмических навыков и системных подходов к решению задач;

4) формирование элементарных компьютерных навыков.

Содержание обучения информатике в начальной школе:

1) Основные направления: информация в нашей жизни.

2) Исполнение и разработка алгоритма.

3) Работа с готовыми компьютерными программами.

4) Решение логических задач.

5) Первоначальные сведения о компьютерах.

Младший школьный возраст наиболее благоприятен для развития рефлексии – это является основой для формирования алгоритмического стиля мышления.

Применяемые в младшей школе методы и формы обучения должны учитывать особенности психического, физического и умственного развития школьников 1-4-х классов.

На уроках информатики в начальной школе в условиях обычной классно-урочной системы успешно используются следующие методы и формы обучения: 1) диалоги; 2) работа в группах; 3) игровые методики; 4) информационные минутки; 5) эвристический подход.

Игровые методики при обучении информатике в младших классах выходит на первый план.

Игра - это деятельность, мотив которой лежит в ней самой.

Игры, использующиеся в обучении, делятся на ролевые, организационные и деловые.

6. Базовый курс школьной информатики: цели, задачи, содержание обучения, особенности методики преподавания.

Основная цель базового изучения основ информатики в школе – обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися основами знаний о процессах преобразования, передачи и использования информации.

Цели:

1) освоение системы базовых знаний;

2) овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя ИКТ;

3) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ;

4) воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

5) приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной деятельности.

Содержание базового курса сочетает 3 основные направления в обучении информатики:

1) мировоззренческий аспект;

2) пользовательский аспект;

3) алгоритмический аспект.

Содержательные линии:

1) информация и информационные процессы

2) представление информации

3) алгоритмизация и пргамирование

4) …

5) формализация и моделирование

6) информационные технологии

Региональные стандарты (Пермь, С-П, Екатеринбург):

1) Концепция пермской версии – базовый курс ОИВТ должен удовлетворять принципам: самообеспеченность, самодостаточность, отсутствие жесткой привязки к типу техники, доступность, научность, практическая полезность. Стержень курса - понятие информации, принцип исполнителя. Задача: раскрытие основных понятий информатики при изучении основных тем. Основные объекты (по Семакину): информация, архитектура, алгоритмы, ПО, ИТ, элементы программирования. Расширение темы: ЯП и математическое моделирование.

2) С-П (Макарова). Содержательные линий: алгоритмы, компьютер, ПО, технологии решения задач с использованием ПК, информационные процессы, моделирование. Цель: акцентировать звенья технологической цепочки: объект - постановка задачи - построение информационной модели - построение алгоритма - компьютерная реализация - получение и анализ результатов, прививать навыки последовательной детализации, структурирования, алгоритмизации и программирования.

3) Екатеринбург (Гейн, Сенокосов). Задачи: знакомство с основными понятиями информатики и формирование навыков обработки информации посредством современной компьютерной техники. Содержание обучения: знакомство с ИТ, основы алгоритмизации, информация и КМ, пр-пы р-ты ВТ. Цели (Кушниренко): представление об информации и ИП, знакомство с современной ИТ, развитие алгоритмического мышления.