1. Содержание дисциплины:

РАЗДЕЛЫ КУРСА:

Курс состоит из 2 разделов:

1. Методологические основы психодиагностики

2. Методы и методики психодиагностики

Основное содержание лекционного курса.

3. Раздел 1. Методологические основы психодиагностики

Тема 1: Предмет и задачи психодиагностики

Психодиагностика как область психологической науки и форма психологической практики. Предмет психодиагностики. Содержание основных задач психодиагностики.

История развития психодиагностики. Истоки психодиагностики. Практика применения психологических тестов в нашей стране и за рубежом. Место психодиагностики в системе психологических наук. Основные понятия психодиагностики. Дифференциальная психометрика и ее психологические принципы.

Понятие «психологического диагноза» и его разновидности. Диагностический процесс как форма научного исследования и как процесс принятия решений. Принципы постановки психологического диагноза.

Тема 2:Классификация психодиагностических методик

Типы диагностических методик. Мало формализованные и высоко формализованные методики. Основания классификации психодиагностических методик: предмет и операциональная структура.

Предметная классификация. Психические функции: когнитивные (ощущения, восприятие, память, мышление) и регулятивные (аттенционная, эмоциональная и волевая регуляция). Общие способности и проблемы диагностики умственного развития. Диагностика функциональных и эмоциональных состояний. Диагностика конституциональных (темперамент), индивидуально-стилевых (характер) и ценностно-мотивационных черт личности. Диагностика межперсональных отношений.

Операциональная классификация. Психофизиологические измерения. Объективные тесты решения задач. Стандартизованный самоотчет: тест-опросники, оценочные рейтинг-процедуры субъектов, классификация и оценка сходства-различия. Проективные техники — стимульные и рисуночные. Диалоговые техники: беседа, интерактивные игры. Семантический дифференциал Ч.Осгуда. Репертуарные решетки Дж.Келли.

Тема 3. Психометрические основы психодиагностики

Требования к пользователям психологического инструментария и проведению психодиагностического исследования.

Требования к психодиагностическим методикам. Технология создания и адаптации методик.

Формальные критерии стандартизации как условия эффективности психодиагностических методик.

Надежность как устойчивость к побочным факторам. Точность измерительной процедуры. Виды надежности. Надежность в экспертных оценках.

Валидность как комплексное свидетельство соответствия теста измеряемой области. Валидность и надежность. Виды валидности.

Достоверность и критерии объективности психодиагностических результатов. Диагностическое поле методик.

Тестовые нормы и проверка их репрезентативности. Виды диагностических норм: абсолютные, статистические (популяционные), критериальные. Статистическое обоснование тестовых норм: мера статистической достоверности отнесения испытуемых диагностической категории. Процентильные нормы. Критериальные нормы. Получение репрезентативных норм на базе эмпирического распределения тестовых баллов. Конкретные примеры стандартных шкал в психодиагностике: Z-шкала, IQ-шкала, Т-шкала, шкала стенов, шкала стенайнов.

Формы представления результатов диагностики. Фактор личного контакта в психологической диагностике.