- •1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Ее теоретическое и практическое значение
- •3. Стратегии исследования психического развития ребенка: стратегия наблюдения.
- •4. Стратегии исследования психического развития ребенка: стратегия констатирующего эксперимента.
- •5. Стратегии исследования психического развития ребенка: стратегия формируются о эксперимента.
- •6. Исторический анализ понятия "детство". Категория "развитие" в психологии.
- •7. Понятие возраста. Основные группы периодизации развития в отечественной и зарубежной психологии.
- •1. Понятие возраста в психологии
- •1) Стадии развития интеллекта по ж. Пиаже.
- •1 Уровень: преднравственная Страх наказания (4-1о лет).
- •11 Уровень: конвенциальная Стыд перед окружающими людьми (10-13 лет).
- •111 Уровень: Постконвенциальная Совесть (13 лет...).
- •8. Периодизация личностного развития э.Эриксона
- •9. Возрастная периодизация психического развития л.С. Выготского.
- •10. Ведущий вид деятельности в различные возрастные периоды.
- •11. Понятие «зоны ближайшего развития» и «зоны актуального развития». Их теоретическое и практическое значение.
- •12. Развитие ребенка в период новорожденности (психофизические особенности новорожденности. Рефлексы и их значение. Новообразования, комплекс оживления)
- •13. Развитие ребенка в период младенчества (социальная ситуация развития, эмоциональная жизнь ребенка, характеристика психических процессов, новообразования)
- •14. Кризис одного года.
- •15. Особенности психического развития в раннем детстве. Роль предметно-манипулятивной деятельности в психическом развитии.
- •4. Проявление личности в раннем возрасте
- •16.Причины и сущность кризиса 3-х лет. Роль этого явления в психическом развитии ребенка.
- •17. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте. Игровая и изобразительная деятельность дошкольника
- •18. Развитие психических функций и коммуникативных навыков в дошкольном возрасте.
- •19. Психологические особенности формирования самосознания, мотивационной, эмоциональной сферы дошкольника.
- •20. Кризис семи лет.
- •21. Проблема психологической готовности ребенка к школе. Основные трудности адаптации ребенка к школе.
- •23. Левшевство, леворукость, профиль латеральности, графическое и бытовое функциональное превосходство. Причины левшевства. Теории о природных способностях «левшей».
- •24. Школьные трудности леворуких детей.
- •26. Особенности общения в младшем школьном возрасте.
- •27. Развитие личности в младшем школьном возрасте.
- •28. Особенности развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте.
- •30. Акселерация и ретардация в детском и подростковом возрасте. Теории акселерации и ретардации.
- •31. Особенности психологического кризиса подросткового возраста.
- •33. Общение со сверстниками как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте.
- •34. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков. Учебная деятельность и познавательное развитие подростков
- •35. Особенности поведения подростков с различными акцентуациями характера.
- •36. Особенности эмоционально-волевой сферы подростков.
- •37. Причины отклоняющего поведения подростков. Особенности личности «трудных» подростков.
- •1 «Трудные дети» — дети, которым трудно
- •2. Факторы становления агрессивного поведения подростков
- •3.1 Влияние группы на поведение подростка.
- •4. Рекомендации к общению с подростками разных типов поведения в группе
- •38. Социальная ситуация развития в период ранней юности.
- •39. Психологические проблемы мотивации учения и профессиональной ориентации в юношеском возрасте.
- •40. Особенности познавательной деятельности в юношеском возрасте.
- •41. Особенности становления личности старшеклассника.
- •42. Формирование мировоззрения в юношеском возрасте. Особенности развития самосознания в ранней юности.
- •43. Развитие межличностных отношений в юношеском возрасте.
- •44. Психологические особенности ранней взрослости.
- •46. Психологические особенности периода зрелости.
- •47. Причина и сущность кризисов периода старости.
- •48. Психологические особенности стареющего человека. Пути самореализации в старости.
46. Психологические особенности периода зрелости.
35-50.
изменения в физиологической активности организма, в его соматических свойствах (появление явных(!) признаков
старения).
• резкое изменение социального и психологического пространства жизни человека, связанного с тем, что выросшие дети
покидают дом
Что может быть источником энергии в зрелом возрасте? Ответ, который мне по душе, это — вера, философия, осознанная концепция жизни, осознанная концепция Человека.
Как протекает период зрелости для женщины? Поговорим об этом подробнее. Прежде всего, это возраст начинающегося физиологического увядания.
угасанию половой функции - называется климактерическим периодом.
Соматический вид женщины претерпевает ряд изменений, часто они очень расстраивают ее, так как фигура полнеет, жир откладывается преимущественно в области бедер, живота.:
1. Нервно-психические симптомы: раздражительность, нервозность, бессонница.
2. Сердечно-сосудистые симптомы, которые выражаются в головных болях (мигрени), повышении кровяного давления, 3. Эндокринные симптомы в виде нарушения функции надпочечника и щитовидной железы- быстрая утомляемость, чувство холода, изменение веса тела, склонность к похуданию, заболеванию суставов и другое.
- наблюдал сорокалетних женщин, которые вдруг начинают вести себя как подростки (избыток косметики, нелепые, многочисленные украшения, «странная» одежда и даже манеры). За этими фактами стоит страх перед реальностью, переживание прошлого как сверхценного.
К сожалению, это шаг к психологической смерти, чтобы этого женщине избежать надо работать. - Фактически женщина встает перед глобальной проблемой использования своего интеллекта для решения задач своего же развития.
- «феномен Пиаже».
- изменения в познавательной деятельности.: текучий и кристаллизованный интеллект. Текучий — способности, используемые для научения чему-то новому, Кристаллизованный интеллект — функционирует на основе накопленных знаний и опыта — с возрастом повышается.
- «синдром опустевшего гнезда».
Особенно сильно синдром опустевшего гнезда сказывается на женщине, у которой не было иных забот, иных жизненных ценностей, кроме материнства.
Для мужчины этот возраст — время, когда мужчина достигает своих максимальных жизненных возможностей. Трагедия возраста зрелости в том, что физическое состояние мужчины не соответствует интеллектуальному уровню. - неуверенность в себе, которая может быть разрушительной и при осуществлении интеллектуальной деятельности.
Факторы вызывающие ухудшение физиологического состояния мужчин:
- мужской климакс.
- неправильное питание;
- излишнее пристрастие к лекарствам, алкоголю и так далее;- осложнения в результате травм; - болезни, отражающиеся на сексуальной сфере; - гипертрофия предстательной железы, диатез и тому подобное; Однако он работает уже иначе - умеет отделять главное от второстепенного, полностью концентрируется на необходимых вопросах, и это дает высокие результаты. -Мужчина в этом возрасте становится очень восприимчивым к словам. - на самооценке 1) ловушка молодежного образа жизни (инфаркт); 2) ловушка страха перед новым, перед изменениями (профессиональная деформация - ригидность мышления); 3) ловушки постоянных социальных ролей (притупление чувств); 4) ловушка идентификации (потеря самоуважения). Преодолеть соблазны этих ловушек, не поддаться магическому влиянию смерти мужчине помогает его дело. его семья, творческая сила его Я, противостоящие разрушающему холоду вечности.