II. Особенности физического развития

и состояния здоровья сотрудника

1. Физическое развитие

Общее физическое развитие (хорошее, среднее, слабое). Уровень физической выносливости (физически вынослив(а) или нет, как справляется с физическими нагрузками, связанными со службой в органах внутренних дел). Любит ли спорт. Каким видом спорта увлекается. Какие цели ставит, занимаясь спортом.

2. Состояние здоровья

Часто ли болеет (болел(а)). На что жалуется. Как отражается на его(ее) настроении и отношении к служебным обязанностям состояние здоровья. Уровень закалки, сопротивляемость организма простудным заболеваниям. Какие меры необходимо предпринять для укрепления здоровья сотрудника. Нуждается ли в санаторно-курортном лечении.

ВЫВОДЫ: Основные особенности физического развития, состояние здоровья и их влияние на личность сотрудника и его отношение к выполнению служебного долга.

III. Направленность, мотивы поведения сотрудника,

нравственные особенности его личности

1. Анализ структуры служебных и личных целей

Какие цели ставит сотрудник перед собой на службе: стремится ли стать (или подтвердить, повысить) классным специалистом, отличником боевой и служебной подготовки, овладеть смежной специальностью. Какие мотивы при этом преобладают. Как воспринимает требования руководителей, решения коллектива органа (подразделения) внутренних дел. Активно ли поддерживает интересы коллектива, борется за достижение успехов подразделения в решении оперативно-служебных задач. Насколько активное участие принимает в общественной жизни. Видит ли свои недостатки. Занимается ли самовоспитанием. Замечает ли недостатки товарищей, проявляющиеся в службе, быту, а также связанные с их моральным обликом. Выступает ли с критикой в адрес недисциплинированных сотрудников. С кем из сослуживцев дружит. Каков нравственно-эстетический идеал, с кого берет пример в жизни. Какие цели ставит перед собой на будущее.

2. Анализ ведущих интересов сотрудника

Стремится ли к самообразованию, проявляет ли упорство в вопросах самосовершенствования и в чем это проявляется. Как проводит свободное время. Читает ли художественную литературу и каков ее жанр, развивает ли свои эстетические вкусы, занимается ли спортом или предпочитает ничего в этом направлении не делать. Каковы увлечения (хобби). Посещает ли театры, кинотеатры, музеи, выставки. Какие привычки доминируют: дурные (курение, алкоголь, нецензурные выражения, неисполнительность и т. п.) или хорошие (аккуратность, выдержка, подтянутость, исполнительность).

ВЫВОДЫ: Степень профессиональной убежденности сотрудника, его ведущие интересы, доминирующие привычки и особенности нравственного облика. Какие черты личности сотрудника требуется формировать и развивать в первую очередь для повышения у него чувства служебного долга.

IV. Темперамент и эмоциональные особенности

личности сотрудника

1 Анализ особенностей и типов темперамента

Тип темперамента (сильный тип нервной системы – слабый тип нервной системы; уравновешенный – неуравновешенный; подвижный – инертный). Особенности работоспособности. Быстро ли утомляется при несении службы, на занятиях, на дежурстве. Быстро ли восстанавливаются силы и исчезает усталость после службы. Как чувствует себя после напряженного дня (энергичен, деятелен или вял). Как осваивается в новой обстановке (быстро или медленно), сохраняет или теряет самообладание в опасных и сложных ситуациях спровоцированных правонарушителями, как ведет себя в конфликтных ситуациях.

Умеет ли сотрудник сосредоточенно умственно работать при воздействии посторонних раздражителей. По характеру общителен или замкнут. Открыто или скрыто выражает свое эмоциональное состояние. Глубоко ли переживает неприятности. Быстро ли подавляет плохое настроение. Насколько впечатлителен, мнителен.

2. Анализ показателей уравновешенности темперамента

Уравновешен ли сотрудник в движениях, речи, проявлении чувств. Как ведет себя в обстановке вынужденного ожидания: терпелив или невыдержан. Как склонен приобретать знания, необходимые в профессиональной деятельности – систематически или от случая к случаю. На служебных собраниях или во время ответов на вопросы при проведении занятий ведет себя уверенно, говорит увлеченно, спокойно, со знанием дела либо нет. Какое преобладает настроение: ровное, спокойное или часто меняющееся. Как быстро успокаивается после внезапно возникшего волнения. Выдержан ли в общении с гражданами, сослуживцами. Способен ли сдерживать порывы вспыльчивости, гнева, раздражения.

3. Анализ показателей подвижности темперамента

Легко или с трудом переходит от покоя к деятельности, от одного вида деятельности к другому, от вопросов, связанных с выработкой решения к вопросам по выполнению принятых решений. Мешают ли имеющиеся старые навыки при овладении новой специальностью, их продолжительность. Проявляет ли в службе инициативу или стремится к постоянным (привычным) формам поведения. Быстро ли вырабатываются навыки, привычки. Быстро или медленно реагирует на новое в окружающей обстановке, на службе, в коллективе, в спортивных играх, состязаниях. Долго ли обдумывает ответ на вопрос, переключает внимание, усваивает новый материал, запоминает, принимает решение.

При этом необходимо учитывать, что:

● сангвинический темперамент – это преобладание черт сильного уравновешенного и подвижного типа высшей нервной деятельности (ВНД);

● холерический темперамент – преобладание черт сильного неуравновешенного (возбудимого) и подвижного типа ВНД;

● флегматический темперамент – преобладание черт сильного уравновешенного и малоподвижного типа ВНД;

● меланхолический темперамент – преобладание черт слабого неуравновешенного и малоподвижного типа ВНД.

Эмоциональные особенности сотрудника во многом определяются ведущими чертами его темперамента, к которым относятся:

• преобладающее настроение (бодрость, радость, угнетенность, грусть, тоска, равнодушие);

• степень чувствительности к приятному или неприятному событию на службе или дома;

• сила, продолжительность и глубина эмоциональных переживаний;

• полнота внешнего выражения чувств, уровень их проявления в спокойной обстановке и в сложной обстановке (в наряде, на дежурстве, на операции, на собрании коллектива, при наблюдении за спортивной игрой в роли болельщика или при участии в ней).

ВЫВОДЫ: Преобладающий тип темперамента сотрудника и особенности проявления чувств. Влияние темперамента и эмоциональной сферы психики на особенности личности. Какие из этих особенностей необходимо учитывать при осуществлении индивидуального подхода к сотруднику.