
- •Вопрос №1
- •Вопрос №2.
- •Вопрос №3
- •Вопрос №4
- •Вопрос №5.
- •Вопрос №6.
- •Вопрос №7.
- •Вопрос № 8
- •Вопрос №11
- •Вопрос № 12
- •Вопрос №18
- •Вопрос № 19
- •Вопрос № 20
- •Вопрос № 21
- •Вопрос № 22
- •Вопрос № 23
- •Вопрос № 27
- •Вопрос № 28
- •Вопрос № 29
- •Вопрос № 30 Вопрос № 31
- •Вопрос № 32
- •Вопрос № 33
- •Вопрос № 34
- •Вопрос № 35
- •Вопрос № 36
- •Вопрос № 37
- •Вопрос № 38
- •Вопрос № 39
- •Вопрос № 40
- •Вопрос № 41
- •Вопрос № 42
- •Вопрос № 43
- •Вопрос № 44
- •Вопрос № 45
- •Вопрос № 46
- •Вопрос № 47
- •Вопрос № 48
- •Вопрос № 49 Вопрос № 50
- •Вопрос № 53
- •Сущность и структура процесса познания.
- •Вопрос № 54
- •Вопрос № 55 Научное познание: его сущность и особенности.
- •Вопрос № 56 Методы научного познания.
- •Вопрос № 57
- •Вопрос № 58
- •1. Функциональное значение – совокупность общественных значений, свойств, функций и идей, которые делают их ценными в данном обществе.
- •Вопрос № 61
- •Вопрос № 62
- •Вопрос № 63
- •Вопрос № 64
- •Вопрос № 65
- •Вопрос № 66
Вопрос № 55 Научное познание: его сущность и особенности.
2 уровня познания: чувственные и рациональные.
Научно-теоретическая ступень характеризуется.
Научное представляет собой совокупность форм, методов и принципов, применение которого имеет цель понятия такого знания, которое можно использовать практически.
Становления научного познания в аналитическом мышление (Евклид, Пифагор, Аристотель).
В 17 в. устанавливается принципы и регуляторы. Источником является 7 свобобных искусств: грамматика, риторика, арифметика, астрология, геометрия, теория музыки, диалектика.
Система измерения протяженности, появление конст. еиница измерения времени. Из вне: компас, механические часы.
Развивается механика, алхимия. Выдвигаются постулаты, причины.
Отличия научного от ненаучного:
Научное – логика – доказательство, формирование результатов, системность результатов, правило дедуктивной и индуктивной логики. В основе научного познания лежит клас. рац-ть. С середины ХХ подвергли критике. Критика открыла новые черты. Одной из главных критерий является доказательство.
Карл Раймонд Покер: « Доказательство не может являться критерием научного познания. Ведущим критерием Является оправергаемость»- критический рационализм – любое научное знание подвержено ошибкам.
Также получило название полибилизма – признает принцип погр. познания.
Источником причинности является понятие парадигма – некий образец, обеспечивает сохранение научного знания.
Вопрос № 56 Методы научного познания.
Теория и гипотеза.
Научное познание – важная сфера деятельности современного общества. С середины 20 в. идет НТР.
Особенности научного познания раскрывает теория и гипотеза.
Древние вавилонские астрономы хорошо знали звезды, но делать прогнозы по солнечному затмению и другому передвижению планет не могли. Сейчас любой астроном может делать такие прогнозы. Развитая научная теория – система или цепочка взаимосвязанных з-нов науки. При этом з-ны с помощью логики и вычислений могут выводиться из других з-нов. (Теория вращения планет вокруг Солнца – 3 з-на (в математической форме) с помощью них мы можем прогнозировать движение планет. Если приплюсовать к этой теории ньютоновскую механику, то мы получим мощную теорию движения планет (механика)).
Они дают прочные знания, не прибегая, к длительным наблюдениям. Научная теория – инструкция, правило для научной деятельности. Научная теория систематизирует окружающий мир. Мир становится упорядоченным.
З-ны обладают особенностями благодаря тому, что любой научный з-н – отражение объективной действительности, но разница между ними: з-ны объективной действительности существуют без нас, независимо от нас, в з-ны науки они превращаются тогда, когда ученые опишут эти з-ны. (Опираясь на з-ны Менделеева можно описать свойства неизвестных элементов и получить их искусственно). Научная теория облегчает и ускоряет процесс познания окружающего мира. Физик Больцман: «Нет ничего практичнее хорошей научной теории».
Важной формой возникновения научной теории является гипотеза (с греч. – основание, предположение).
Научная гипотеза отличается от обычных предположений тем, что научная гипотеза должна быть хорошо обоснована научными фактами, твердо установленными з-нами науки. Возникают гипотезы способами:
1.Как обобщение значительного числа наблюдений, экспериментов (эмпирический путь). (Приливы и отливы зависят от расположения Луны).
2.Как творческие догадки ученого, учитывающие твердо установленные з-ны науки. (Эйнштейн в теории относительности высказал свою творческую догадку. В 1976 г. были запущены две станции «Венера – 9» и «Венера - 10». Для расчета траектории посадки на Венеру использована теория Эйнштейна). Превращение гипотезы в теорию происходит только за счет практики.
Эксперимент и наблюдение. Научные наблюдения отличаются:
1.Они ведутся с помощью специальных приборов.
2.Они проводятся по специальной программе над заранее определенными объектами.
3.Любое научное наблюдение преследует строго определенную цель.
4.Они проводятся над теми объектами и процессами, которые в обычной жизни почти не встречаются или встречаются редко.
5.Они должны соответствовать требованиям высокой точности.
Но они оставляют процесс, объект неизменным, поэтому с научным наблюдением мы познаем только внешние черты.
Чтобы познать внутренние свойства объекта есть эксперимент – экспериментатор активно вмешивается в объект. Свойства эксперимента те же, что и у наблюдения.
В теории познания - 4 вида эксперимента: